СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Глава Администрации
Камышинского муниципального района
Волгоградской области
_________________А.В.Самсонов
Директор МКОУ Саломатинская СШ
имени И.Ф.Базарова
____.____. 2024г.
.
приказ № 46 от 19.02. 2024г.
__________ С.А.Барышникова
УТВЕРЖДЕНО
решением Управляющего Совета
МКОУ Саломатинской СШ
имени И.Ф.Базарова
протокол № 3 от 16.02.2024г.
ПРИНЯТО
решением педагогического совета
МКОУ Саломатинской СШ
имени И.Ф.Базарова
протокол № 7 от 15.02.2024г.
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
(Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Саломатинская средняя школа
Камышинского муниципального района Волгоградской области имени Героя Советского Союза
Базарова Ивана Федоровича)
на 2024-2029 г.г.
2024 год
1
Содержание:
Паспорт Программы развития
I
Информационная справка
II
Проблемно-ориентированный анализ
результатов самодиагностики школы:
III
3-6
6-10
текущего
состояния
и
11
II.1. Результаты самодиагностики, установления уровня достижения
результатов.
11
II.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и
ключевому условию:
11-36
II.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов,
внутренних и внешних факторов, влияющих на развитие школы.
36-40
II.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы:
- Интерпретация результатов самодиагностики.
- Результаты проблемно-ориентированного анализа.
40-50
Механизм реализации Программы развития:
III.1. Основные направления развития школы:
50-53
53
III.1.1. Возможные действия, направленные на совершенствование
деятельности по каждому магистральному направлению и ключевому
условию.
53-55
III.1.2. Управленческие решения, направленные на устранение причин
возникновения дефицитов.
55-57
III.2. Дорожная карта реализации Программы развития.
58-61
IV
Ожидаемые результаты реализации Программы развития.
62-64
V
Мониторинг Программы развития.
64-71
2
Паспорт Программы развития
Наименование
Содержание
Полное наименование ОО
Муниципальное
казенное
общеобразовательное
учреждение
Саломатинская средняя школа Камышинского муниципального района
Волгоградской области имени Героя Советского Союза Базарова Ивана
Федоровича
Документы, послужившие
основанием для разработки
Программы развития
-Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ;
-Государственная программа Российской Федерации «Развитие
образования на 2018-2025 годы» (утверждена постановлением
Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642);
-Концепция общенациональной системы выявления и развития
молодых талантов (утверждена Президентом Российской Феде рации
03.04.2012 № Пр-827);
-Стратегия развития информационного общества в Российской
Федерации на 2017–2030 годы (утверждена Указом Президента от
09.05.2017 № 203);
-Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года
(утверждена распоряжением Правительства Российской Фе
дерации от 31 марта 2022 г. № 678-р);
-Основы государственной молодежной политики до 2025 года
(утверждены распоряжением Правительства от 29.11.2014 №
2403-р);
-Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года
(утверждена распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996- р);
- Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования» (ФГОС-2021).
-Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования» (ФГОС-2021).
- Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования».
- Письмо Минпросвещения России от 11.05.2021 № СК123/07
- Концепция проекта «Школа Минпросвещения России»,
Цель
Создание условий для формирования и реализации модели
современной школы, ориентированной на всестороннее развитие
обучающихся,
совершенствование
системы
профессиональной
ориентации, воспитание патриотизма на основе ценностей и традиций
Российской Федерации.
1. Повысить
Комплексные задачи
Программы развития
качество образовательной деятельности на основе
актуализации содержания образовательных программ и внедрения
оценки качества результатов образования, включающей повышение
объективности оценки.
2. Сформировать систему профессионального развития педагогов,
включающую
диагностику
профессиональных
компетенций,
повышение квалификации, адресную методическую помощь и
сопровождение в рамках наставничества и конкурсного движения.
3. Сформировать систему выявления, развития интеллектуальных и
творческих способностей и талантов обучающихся, ориентированную
3
на включение детей в конкурсное, олимпиадное, детское движение.
возможности образовательного партнерства для
внедрения программ по физическому воспитанию, туризму,
музейной, хоровой деятельности и программ профессиональной
подготовки.
5. Актуализировать систему психолого-педагогического сопровождения
образовательного процесса и коррекционно-развивающей работы с
детьми-инвалидами, детьми ОВЗ.
6. Модернизировать материально-техническую базу образовательного
процесса, создать современную цифровую инфраструктуру.
7 .Ввести инновационную деятельность по всем магистральным
направлениям проекта.
8. Разработать и внедрить алгоритм сетевой формы реализации
программы школьного спортивного клуба.
9. Разработать систему мотивации обучающихся для участия в
мероприятиях проекта "Билет в будущее".
10. Использовать "Сферум" как ключевую образовательную платформу
в пространстве школы.
4. Расширить
-Модернизирована материально-техническая база образовательного
процесса, создана современная цифровая инфраструктура.
-Повышено качество образовательной деятельности на основе
актуализации содержания образовательных программ и внедрения
оценки качества результатов образования, включающей повышение
объективности оценки.
-Разработан и внедрен алгоритм сетевой формы реализации
программы школьного спортивного клуба.
-Расширены возможности образовательного партнерства для
внедрения программ по физическому воспитанию, туризму, музейной,
хоровой деятельности и программ профессиональной подготовки.
-Сформирована система выявления, развития интеллектуальных и
творческих способностей и талантов обучающихся, ориентированную
на включение детей в конкурсное, олимпиадное, детское движение.
Планируемые результаты
-Разработана система мотивации обучающихся для участия в
реализации Программы развития мероприятиях проекта "Билет в будущее".
-Сформирована система профессионального развития педагогов,
включающую
диагностику
профессиональных
компетенций,
повышение квалификации, адресную методическую помощь и
сопровождение в рамках наставничества и конкурсного движения.
-Ввести инновационную деятельность по всем магистральным
направлениям проекта.
-Актуализирована система психолого-педагогического сопровождения
образовательного процесса и коррекционно-развивающей работы с
детьми-инвалидами, детьми ОВЗ.
-Образовательная среда
-Осуществлена работа по внедрению "Сферум" как ключевой
образовательной платформы в пространство школы.
Сведения о разработчиках
Ответственные: Барышникова Светлана Александровна –директор
МКОУ Саломатинская СШ имени И.Ф.Базарова
Прошакова Елена Николаевна- педагог- организатор,
Яковлева Надежда Ивановна, методист
Соколова Татьяна Андреевна – зам.директора по УВР
Рабочая группа в составе, утвержденном приказом МКОУ
Саломатинская СШ имени И.Ф.Базарова от 12.01.2024 № 16/01
4
Период реализации
2024-2029 (5 лет)
Этапы реализации Программы
развития
Подготовительный, реализации, обобщающий
I этап – подготовительный 2024
Подготовка локальных актов ОО
- Программа развития в соответствии с проектом «Школа
Минпросвещения».
-Дорожная карта программы подготовки обучающихся к участию в
олимпиадном движении на всех уровнях.
Программы
дополнительного
образования
разных
аправленностей.
-Положение о мерах социальной (материальной) поддержки
обучающихся
-Положение о профессиональной этике педагогических работников
10.Порядок
бесплатного
пользования образовательными,
методическими и научными услугами организации работниками
-Положение о режиме рабочего времени педагогических работников
образовательной организации / Положение о соотношении учебной и
другой педагогической работы педагогических
работников
образовательной
организации
Положение
о
системе
мотивирования/стимулирования
педагогических работников к участию в конкурсах, фестивалях,
олимпиадах, конференциях.
- Положение о системе подготовки и участию в конкурсном
движении.
- План участия обучающихся образовательной организации в
олимпиадах и иных интеллектуальных и (или) творческих конкурсах,
мероприятиях в соответствии с федеральным, региональным,
муниципальным перечнями олимпиад и иных интеллектуальных и
(или) творческих конкурсов, мероприятий.
Информирование родительской общественности об изменениях в
образовательной деятельности ОО
1. Общешкольные родительские собрания по вопросу внедрения
ФГИс «Моя школа», Информационно- коммуникационной
платформы «Сферум».
2. Классные
родительские
собрания
по
вопросам
профориентации, участия в конкурсах и мероприятиях,
вовлечения учащихся в систему дополнительного образования.
3. Родительские дни, родительские гостиные в которые родители
(законные представители) могут посещать уроки и внеурочные
занятия.
II этап – реализация
2024-2028
1.
Реализация программы «Россия. Мои горизонты» по
обеспечению профориентационных мер.
2.
Реализация программы «Школа здоровья" по формированию
здорового образа жизни и привлечению к занятиям спортом.
3.
Методическое
сопровождение
участия
педагогов
в
профессиональных конкурсах.
4.
Реализация мероприятий спортивного клуба
«Олимп».
5.
Реализация мероприятий плана (дорожной карты) по подготовке
к учащихся к ВСОШ, исследовательским конкурсам, конференциям.
6.
Реализация мероприятий военно-патриатического детского
объединения "Юные базаровцы"
7.
Реализация Программы дополнительного образования разных
5
направленностей.
8.
Реализация мероприятий в рамках проекта "Современная
школа" в центре "Точка роста" Национального проекта "Образование"
III этап – обобщающий
2029
Рефлексивный анализ и принятие
перспективе развития ОО
Порядок финансирования
Программы развития
Целевые субсидии.
Бюджетное финансирование
Контроль реализации
I.
управленческих решений по
Общее руководство по реализации Программы развития школы и
оценке степени её эффективности осуществляются Педагогическим
советом, Управляющим советом. Ход работы над отдельными
проектами курируется представителями администрации школы в
соответствии с функциональными обязанностями и представляется на
заседаниях административного совета школы, на заседаниях
методического совета.
С целью информирования участников образовательного процесса и
социальных партнеров школы о реализации Программы развития
предполагается ежегодно публиковать публичный отчет в печатном
виде на WEB-сайте школы.
Информационная справка об ОО
Наименовани
Содержание
е
Основные
Указать:
сведения об
1. Полное название школы: муниципальное казенное общеобразовательное
ОО
учреждение Саломатинская средняя школа Камышинского муниципального района
Волгоградской области имени Героя Советского Союза Базарова Ивана Федоровича,
сокращенное название школы: МКОУ Саломатинская СШ имени И.Ф.Базарова
2. Основана 23 ноября 1970 года
3. ИНН: 3410061884
4. Администрация Камышинского муниципального района Волгоградской области.
5. Лицензия: № 73 от 29.03.2017 срок действия - бессрочно
6. Юридический и фактический
адрес: 403869 Волгоградская область,
Камышинский район, село Саломатино, улица Советская, дом 30
7. Телефон: 88445772745
Е-mail: salomatmkou@mail.ru
Адрес сайта школы: https://salomatmkou.volgogradschool.ru/
Сведения
об
обучающихся
Краткая
характеристик
а
организационн
опедагогически
х условий
Количество обучающихся:
НОО- 37 чел
ООО – 47 чел;
СОО – 11 чел.
Инвалиды – 3 чел
ОВЗ -нет
В соответствии с законодательством Российской Федерации с учетом особенностей,
установленных Федеральным законом «Об образовании в Российской
Федерации»(от29.12.2012
№273-ФЗ),а так же в соответствии с Уставом Саломатинская СШ имени И.Ф.Базарова
управление школой распределено следующим образом:
Административно-управленческий
персонал
Управляющий Совет школы
6
Директор,
педагоги-организаторы,
Заместитель директора по ВР
Председатель Управляющего Совета
Общее собрание работников
Председатель общего собрания
работников
Педагогический совет
Председатель педагогического совета
Собрание родителей
Председатели родительских комитетов
Ученическое самоуправление
Президент школы
Структура управления ОО. Управление школой осуществляется в соответствии с
законодательством Российской Федерации и Уставом школы.
Управление школой строится на принципах единоначалия, самоуправления, гласности,
открытости, демократии. Органами и формами коллегиального управления и
самоуправления в школе являются: Управляющий Совет школы, общее собрание
трудового коллектива, педагогический совет, методический совет, общешкольное
родительское собрание, классные и общешкольные родительские комитеты, органы
ученического самоуправления.
Постоянный контроль за исполнением Программы развития осуществляет
администрация Школы, представители Управляющего Совета школы, с привлечением
родительской общественности, в пределах своих полномочий и в соответствии с
законодательством и локальными актами школы.
Администрация Школы несет ответственность за ход и конечные результаты реализации
программы, рациональное использование выделяемых на ее выполнение финансовых
средств, определяет формы и методы управления реализацией программы в целом.
•Мероприятия по реализации проектов включаются в годовой план работы Школы.
•Публичный отчет адресован широкому кругу заинтересованных лиц: работникам
системы образования, учащимся и их родителям, представителям средств массовой
информации, общественным организациям и другим заинтересованным сторонам.
Представление результатов аналитических мероприятий осуществляется в следующих
форматах:
1.На сайте школы:
-в разделе «Сведения об образовательной организации»;
-в публичном отчете – 1 раз в год;
-в отчете о самообследовании – 1 раз в год;
- в самодиагностике – 1-2 раза в год.
2.На собраниях:
-трудового коллектива – 1 раз в год;
-педагогическом совете – 4 раза в год (по итогам каждой четверти);
-родительских собраниях – 2 раза в год (по итогам полугодий).
При необходимости в Программу развития вносятся коррективы приказом директора
школы.
В МКОУ Саломатинская СШ имени И.Ф.Базарова реализуются программы
начального общего, основного общего, среднего общего образования.
С 2023 года в 1-2,5-6,10 классах реализуется обновленные Федеральные государственные
образовательные стандарты начального общего, основного общего, среднего общего
образования. Обучение с 1 по 11 классы ведется в соответствии с федеральной основной
образовательной программой (ФООП). С сентября 2024 года школа полностью переходит
на обновленные стандарты.
Для реализации образовательной программы начального общего образования в 1-2
классах используется учебно-методический комплект «Школа России»
С 2023 года реализуется в рамках предпрофильной подготовки в 6- 11 классах реализуется
профминимум базового уровня.
Образовательная программа среднего общего образования строится с учетом заказа на
образовательные услуги. Основной задачей программы является профессиональная
ориентация и подготовка к дальнейшему обучению в учреждениях высшего и среднего
специального образования.
Дополнительное образование ведется по 6-ти направленностям.
В школе
реализуются программы внеурочной
деятельности.
В начальной школе по направлениям:
1. Информационно-просветительские
занятия
патриотической,
нравственной
и
7
экологической направленности- «Разговоры о важном».
2. Занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся.
3. Занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и
потребностей обучающихся – «Тропинка в профессию».
4. Занятия, направленные на удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в
творческой и физической развитии, помощь в самореализации, раскрытии и развитии
способностей и талантов.
"Спортивные игры".
В основной школе по направлениям:
1. Информационно-просветительские
занятия
патриотической,
нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном».
2. Занятия
по
формированию
функциональной
грамотности
обучающихся- «Функциональная грамотность».
3. Занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и
потребностей обучающихся – «Тропинка в профессию» и
«Россия – мои горизонты».
4. Занятия, направленные на удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в
творческой и физической развитии, помощь в самореализации, раскрытии и развитии
способностей и талантов –«Школьный театр».
В средней школе по направлениям
Информационно-просветительские
занятия
патриотической,
нравственной
и
экологической направленности- «Разговоры о важном», волонтерский отряд «От сердца
к сердцу».
2. Занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и
потребностей обучающихся – «Россия – мои горизонты»
Материально-техническая база учреждения
1970
Год ввода зданий в эксплуатацию
Проектная мощность (мест) / фактическая
350/100
мощность (мест)
Общая площадь всех помещений (кв.м)
2561,4 м 2
Учебная площадь, приходящаяся на 1
ученика (кв.м)
2,5 м 2
- кабинеты для занятий кол./ площадь
Спортивный зал (кв.м)
13/682,5 м 2
132 м 2
Спортивная площадка
да
Столовая (кв.м)
73 м 2 ,60 посадочных мест
Имеется
Имеется/73,8 м 2
Библиотека
Актовый зал
Кабинеты для занятий дополнительным
Имеется
образованием
Школьный музей
Имеется
Административные кабинеты
Кабинет директора, методический кабинет, кабинет
(перечислить)
ответственного за учебную и воспитательную работ
В составе используемых помещений школы 13 учебных кабинетов, а также
компьютерный класс, кабинет технологии, административно-служебные помещения.
Имеется вся необходимая музыкальная аппаратура. Имеется кабинет физики и химии.
В школе используются 3 интерактивных комплекса. Организовано горячее питание
учащихся школы, столовая рассчитана на 60 посадочных мест. Медицинское
обслуживание осуществляется на условиях договора о предоставлении медицинских
услуг. Для занятий физической культурой и спортом, а также для физкультурнооздоровительной работы используется спортивный зал, спортивные площадки на
8
Сведения о
режиме
деятельности
Сведения о
работниках
ОО
территории школы. Имеются 2 игровые площадки для баскетбола и волейбола, малые
гимнастические формы. Площадь учебных кабинетов соответствует нормам из расчета
2,5 кв. метра на 1 учащегося. В здании школы на 80%установлены пластиковые окна,
светодиодное освещение
Технические средства обеспечения образовательного процесса
В школе работает сайт, электронная почта, идет электронный документооборот с
организациями, обслуживающими школу. высокоскоростной интернет. Обеспечен
доступ к сети Интернет для педагогических работников и обучающихся, при условии
фильтрации контента и использования лицензионного оборудования. Используются
различные способы обработки и хранения информации: на бумажных и электронных
носителях.
Количество компьютеров, применяемых в учебном процессе
31
Наличие компьютерного класса (кол-во)
1
Мультимедийные проекторы
5
Интерактивная доска
3
Экраны
1
Возможность пользования сетью Интернет учащимися
да
Доля учителей, применяющих ИКТ в учебном процессе
100%
Количество компьютеров, применяемых в управлении
5
Возможность пользования сетью Интернет педагогами
да
Наличие сайта
да
Учебный год начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года для
обучающихся 2-8,10 классов – 34 недели, для обучающихся 1, 9, 11 классов – 33
недели. Продолжительность каникул: в течение учебного года – не менее 30
календарных дней; летом – не менее 8 недель.
Учебный годовой календарный график работы состоит: для 1-10 классов –
из 4-х учебных четвертей;
для 11 класса – из 2-х полугодий.
Предусмотрена пятидневная учебная неделя для всех обучающихся. Продолжительность
урока: в 1 классе в I полугодии - 35 минут, во II полугодии - 40 минут во 2-11 классах –
40 минут.
В школе действует кабинетная система обучения. Уровень материально-технического
обеспечения кабинетов достаточно высок и соответствует современным требованиям.
Имеется столовая на 60 посадочных мест.
Общее количество работников – 20 человек. Из них 15 – педагогические
работники, 14 – учителя. 5 -АХП
В школе и филиалах школы работает квалифицированный и стабильный
педагогический коллектив.
Школа полностью укомплектована руководящими и педагогическими кадрами,
обеспечивающими
стабильное
функционирование
и
развитие
данного
образовательного учреждения. Администрация школы создала такие условия, когда
каждый работник имеет возможность на своём рабочем месте выразить себя,
показать собственные способности, испытывать собственную значимость за
результаты своего труда, ценность вклада в решение стратегических и тактических
задач школы. В школе разработано положение о материальном стимулировании,
способствующее созданию в коллективе здорового морально- психологического
климата, обеспечивающее равное условие для реализации возможностей каждого
члена педагогического коллектива и справедливого распределения вознаграждения.
Образование,
кол-во
работников
Наличие квалификационных
категорий, кол-во работников
9
Стаж работы, кол-во
работников
Высшее – 10 чел.
Высшая – 1 чел.
Первая – 2 чел.
Среднее
специальное –
8 чел.
До 5 лет – 1 чел.
5 – 10 лет – 0 чел.
Свыше 15 лет – 11 чел.
Обучаются в
ВУЗах – 1 чел.
Среди педагогического состава есть учителя, отмеченные наградами:
Краткая
характеристик
а
окружающего
социума,
наличие
социальных
партнеров
Краткое
описание
достижений
ОО за
предыдущие 3
года
Почетная грамота Министерства образования РФ – 4 работника;
Отличник народного просвещения – 1 работник.
Социум школы представляет собой микро- и макросреду. Микросреду составляют семьи
учащихся. Статистические сведения о социальном статусе семей свидетельствуют о
сохранении среднего показателя численности многодетных и социально незащищенных
семей (семьи, в которых оформлена опека, имеются дети-инвалиды). На уровне
дошкольного образования численность многодетных семей незначительно снизилась, а
на уровнях начального, основного и среднего общего образования стало на 2 семьи
больше.
Макросреду или макроокружение представляют различные организации, взаимодействие
с которыми позволяет реализовать модель школьного образования, основанную на
интегративной связи образования, науки и социальных структур. Рядом со школой
находятся МДОУ «Колосок», Саломатинский СДК. Организовано сетевое взаимодействие
с музыкальной школой г.Камышина и ДЮСШ г.Петров Вал.
Сотрудничество с ДЮСШ позволяет обеспечить возможность получения
дополнительного образования, реализовать индивидуально-дифференцированный подход
к развитию детей, удовлетворить потребность детей в двигательной активности (через
посещение учащимися различных спортивных секций).
Совместно с СДК школа проводит литературные и культурно-познавательные
мероприятия.
За последние три года все выпускники успешно прошли ГИА и получили
аттестаты.
Учащиеся школы неоднократно становились призерами муниципальных,
региональных конкурсов, конференций, соревнований.
В школе работает историко-краеведческий музей.
10
Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики.
II.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Проекта (баллы, уровень по каждому направлению и в
целом).
II.
II.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию.
№
Направление анализа
1
Реализация учебноисследовательской и
проектной
деятельности(критический
показатель)
2
1
Реализация 1
профиля или 1 индивидуального учебного плана.
Реализация не менее 2 профилей или 1-3
индивидуальных учебных планов.
3
Реализация учебных планов
одного или нескольких профилей
обучения и (или) индивидуальных
учебных планов (критический
показатель)
Реализация федеральных
рабочих программ по учебным
предметам (1‒11 классы)
(критический
показатель) (с 1 сентября 2023
года)
1
100% учителей используют
программы учебных предметов,
содержание и планируемые
результаты которых не ниже
соответствующих содержания и
планируемых результатов федеральных
рабочих программ учебных предметов
Все учителя используют
программы учебных предметов,
содержание и планируемые
результаты которых не ниже
соответствующих содержания и
планируемых результатов
федеральных рабочих программ учебных
предметов
4
Обеспеченность учебниками и
учебными пособиями
1
Обеспечено учебниками в полном объеме
Библиотечный фонд пополнен учебными
пособиями
5
Применение
электронных
образовательных
ресурсов
(ЭОР) из федерального
перечня
1
Предусмотрено
Продолжить формирование базы данных
ЭОР
6
Углубленное изучение
отдельных предметов
0
Не реализуется углубленное изучение отдельных
предметов
Реализация учебного плана на уровне
основного общего образования с
углубленным изучением 1 и более предметов
11
Полученн
Полученный
Желаемый результат
ый балл
результат
Магистральное направление «Знание» 28 б. (базовый уровень)
1
Обучающиеся участвуют в
Обучающиеся
реализации
продолжат принимать участие в реализации
проектной и/или исследовательской деятельности
проектной и/или
исследовательской деятельности
7
8
Реализация и соблюдение
Требований локального акта,
регламентирующего формы,
порядок, периодичность текущего
контроля
Успеваемости и
Промежуточной аттестации
обучающихся(критический
показатель)
Реализация и соблюдение
Требований локального акта,
регламентирующего внутреннюю
систему оценки качества
образования (критический
показатель)
1
1
9
Планирование оценочных
процедур с учетом графиков
проведения федеральных и
региональных(при наличии)
оценочных процедур
(сводный график оценочных
процедур размещен на
официальном сайте школы)
1
10
Отсутствиевыпускников11
класса, получивших медаль За
особые успехи в учении,
которые набрали по одному
из предметов ПО ВЫБОРУ на ЕГЭ
менее 70 баллов (при
реализации среднего общего
образования)
0
12
100%учителейи членов
Управленческой команды школы соблюдают
Требования
Локального акта,
Регламентирующего формы, порядок,
периодичность текущего контроля успеваемости и
Промежуточной аттестации
Обучающихся
Соблюдение требований
Локального акта,
Регламентирующего формы, порядок,
периодичность текущего контроля
успеваемости и
Промежуточной аттестации
Обучающихся,
Своевременная его актуализация.
100%учителейи членов
управленческой команды школы соблюдают
требования
локального акта,
регламентирующего формы, порядок,
периодичность текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации
обучающихся.
Сформирован
График оценочных процедур с учетом
графиков
проведения
федеральных и
региональных (при наличии)оценочных
процедур, размещен на официальном сайте
школы.
Соблюдение требований
Локального акта,
регламентирующего формы, порядок,
периодичность текущего контроля
успеваемости и
промежуточной аттестации
обучающихся,
своевременная его актуализация.
Ежегодное формирование
Графика оценочных процедур с учетом
графиков проведения федеральных и
региональных (при наличии) оценочных
процедур, размещение его на официальном
сайте школы.
Наличие
выпускников11
класса, получивших медаль «За особые успехи в
учении», которые набрали по одному из предметов
ЕГЭменее70баллов
Усилить контроль за качеством подготовки
учащихся к ГИА
11
Образовательная организация
не входит в перечень
образовательных организаций с
признаками необъективных
результатов
1
Образовательная
Организация не входит в перечень
образовательных организаций с признаками
необъективных
результатов по итогам двух предыдущих
учебных годов.
Отсутствие
выпускников 9 класса, не получивших
аттестаты об
основном общем образовании.
Соблюдать требования к
процедурам
Оценочных работ на всех уровнях.
12
Отсутствие выпускников 9 класса,
не получивших
аттестаты об основном общем
образовании, в общей
численности выпускников 9
класса (за предыдущий учебный
год)
1
13
Отсутствиевыпускников11 класса,
не получивших аттестаты о
среднем общем образовании, в
общей
численностивыпускников11 класса
(за предыдущий учебный год)
1
Отсутствие
выпускников11 класса, не получивших
аттестаты о среднем общем образовании.
100%выпускников11 класса получают
аттестаты о среднем
общем образовании
14
Реализация рабочих программ
курсов внеурочной
деятельности, в том числе
курса Разговоры о важном
(критический показатель)
2
Обучающимся
обеспечено10 часов еженедельных занятий
внеурочной деятельностью
Формирование плана внеурочной
деятельности с
обеспечением 10 часов еженедельных
занятий внеурочной деятельностью.
15
Участие обучающихся во
Всероссийской олимпиаде
школьников
1
Участие в
региональном этапе
Результативное участие(призеры,
победители) \на муниципальном,
региональном уровне
16
Наличие победителей и
призеров этапов
Всероссийской олимпиады
школьников
Сетевая форма реализации
общеобразовательных
программ
1
Наличие
победителей и (или) призеров муниципального
этапа Всероссийской олимпиады
школьников
Осуществляется сетевая форма
реализации
общеобразовательных программ
Результативное участие(призеры,
победители) \на муниципальном,
Региональном уровне
17
13
1
100% выпускников 9 класса получают
аттестаты об
основном общем образовании
Реализация 1-2
общеобразовательных программ в сетевой
форме
Реализация программы
(плана) мероприятий по
Обеспечению доступности и
качества образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью(или развития
инклюзивного образования и т. п)
Разработанность локальных
актов (далее ‒ЛА) в части
Организации образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью
3
Наличие
Реализация Плана
Мероприятий по обеспечению
доступности и качества образования
обучающихся с ОВЗ,с инвалидностью.
1
Разработаны
Отдельные ЛА, или есть указание в общих ЛА
на
особенности организации образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью по
отдельным вопросам (не охватывает все вопросы
организации образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью).
Наличие отдельных локальных актов,
Корректировка общих локальных актов с
целью регламентации особенностей
организации образования
обучающихся с ОВЗ,с инвалидностью.
20
Кадровое обеспечение оказания
психолого- педагогической и
технической помощи
обучающимся с ОВЗ,с
инвалидностью
2
Обеспечено частично
21
Программно-методическое
обеспечение обучения и
Воспитания по федеральным
адаптированным
Образовательным программам
(при наличии обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью)
0
Не разработаны
адаптированные основные
общеобразовательные программы
Наличие специалистов по
Оказанию психолого- педагогической и
технической помощи обучающимся с ОВЗ,
с инвалидностью, узких специалистов
(психологов,
педагогов-логопедов, дефектологов и т.д.).
Разработать адаптированные основные
общеобразовательные программы. ( при
необходимости)
22
Обеспечение
Информационной открытости,
доступности информации об
организации образования
Обучающихся с ОВЗ,с
инвалидностью (за
исключением персональной
информации, в том числе о
состоянии здоровья
обучающихся)
2
Информационный блок на официальном сайте
общеобразовательной организации
(информация не обновляется или обновляется
редко)
18
19
14
Регулярное обновление информации на
Официальном сайте
общеобразовательной организации об
организации образования
обучающихся с ОВЗ,с инвалидностью (за
исключением персональной
информации, в том
числе о состоянии здоровья).
23
Учебно-дидактическое
обеспечение обучения и
Воспитания по федеральным
адаптированным
Образовательным программам
(при наличии обучающихся с
ОВЗ и в соответствии с
рекомендованными
психолого-медикопедагогической комиссией
вариантам и адаптированных
образовательных программ)
0
Не предусмотрено
Пополнение по мере необходимости
24
Наличие специальных
технических средств
обучения (далее ‒ТСО)
индивидуального и
коллективного пользования
(при наличии в
общеобразовательной
организации обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью)
Применение электронных
Образовательных ресурсов и
дистанционных
образовательных технологий в
образовании обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью (при
наличии обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью)
1
Предусмотрено
Пополнение материально- технической
базы специальными техническими
средствами обучения.(по мере
финансирования)
1
Предусмотрено
Использование электронных
образовательных ресурсов и дистанционных
образовательных технологий в образовании
обучающихся с ОВЗ,с инвалидностью (при
наличии обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью)
25
15
26
Создание условий для
профессионального развития и
совершенствования
профессиональных
компетенций педагогических
работников в части обучения и
воспитания обучающимися с
ОВЗ, с инвалидностью (за три
последних года)
2
Не менее 50% педагогических
Работников прошли обучение(за три последних
года)
100%педагогических работников прошли
обучение(за три последних года)по
совершенствованию профессиональных
компетенций
педагогических
работников в части обучения и
воспитания
обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью.
27
Трансляция опыта
Образовательной организации в
вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью на семинарах,
тренингах, конференциях и иных
мероприятиях.
0
Проводится эпизодически (отдельные
мероприятия).
Привлечение педагогов, к изучению
опыта в
вопросах образования обучающихся с ОВЗ,с
инвалидностью на семинарах, тренингах,
конференциях и иных мероприятиях.
Магистральное направление «Здоровье»16 б.(средний уровень)
28
29
16
Обеспечение бесплатным
начальных классов
(критический показатель для
образовательных
организаций, реализующих
образовательные программы
начального общего
образования)
Организация
просветительской
деятельности, направленной
на формирование здорового
образа жизни (ЗОЖ),
профилактика табакокурения,
употребления алкоголя и
наркотических средств.
(критический показатель)
1
100% обучающихся начальных
классов обеспечены горячим
питанием
100% обучающихся начальных классов
обеспечены горячим питанием.
1
Наличие
общешкольной
программы работы по
противодействию и
профилактике
вредных привычек.
Реализация программы,
Своевременное ее обновление.
30
Количество школьных
просветительских
мероприятий по ЗОЖ, по
Профилактике курения табака,
употребления алкоголя и
Наркотических средств.
2
Более5мероприятий за учебный год
Проведение 5 и более просветительских
мероприятий поЗОЖ.
31
Реализация программы
здоровьесбережения
2
Наличие единой программы
здоровьесбережения.
Реализация единой программы
здоровьесбережения, с включением
необходимых
разделов и учетом норм СанПиН.
32
Наличие в образовательной
организации спортивной
инфраструктуры для занятий
физической культурой и
спортом, в том числе,
Доступной населению(в том
числе на основе договоров
сетового взаимодействия
Диверсификация
Деятельности школьных
Спортивных клубов(ШСК)
(по видам спорта)
1
Да
Наличие спортивной инфраструктуры для
занятий физической культурой и спортом, в
том числе,
доступной населению.
1
От1до4видов спорта в ШСК
Увеличить спектр программ ШСК до 5 видов
спорта.
Наличие дополнительных
образовательных услуг в
области физической
культуры и спорта; доля
обучающихся, постоянно
посещающих занятия.
3
30% и более обучающихся
постоянно посещают занятия.
60 % учащихся посещают
дополнительные образовательные
Программы в области физической культуры
и спорта.
33
34
17
35
Участие обучающихся в
массовых физкультурноспортивных мероприятиях(в
том числе во Всероссийских
спортивных соревнованиях
школьников Президентские
состязания и Всероссийских
спортивных играх
Школьников Президентские
спортивные игры)
2
Участие
обучающихся в спортивных
мероприятиях на
муниципальном уровне.
В школе проводятся мероприятия детсковзрослой событийной общности.
Увеличилась доля учащихся,
принимающих участие в массовых
физкультурноспортивных мероприятиях.
36
Наличие победителей и
призеров спортивных
соревнований(в томчисле во
Всероссийских спортивных
соревнованиях школьников
Президентские состязания и
Всероссийских спортивных
играх школьников
Президентские спортивные
игры)
0
Отсутствие
Победителей и (или) призеров на
муниципальном уровне
Привлечение обучающихся к участию в
спортивных
соревнований(в том числе во Всероссийских
спортивных соревнованиях школьников
Президентские состязания и Всероссийских
спортивных играх школьников
Президентские спортивные игры)
37
Доля обучающихся,
получивших знак отличия
Всероссийского физкультурноспортивного комплекса Готов
к труду и
обороне(далее‒ВФСКГТО) в
установленном порядке,
соответствующий его
возрастнойкатегориина1
сентября отчетного года
3
30%и более
обучающихся,
имеющих
знак отличия ВФСК
«ГТО»,
подтвержденный удостоверением
Доля обучающихся, получивших знак
отличия ВФСКГТО составляет 60%.
Магистральное направление «Творчество»23б.(средний уровень)
18
Доля обучающихся,
Охваченных дополнительным
образованием в общей
численности обучающихся
(критический показатель)
Реализация дополнительных
общеобразовательных
программ
3
77% и более обучающихся
2
Программы
Разработаны и
реализуются по 3 направленностям.
40
Наличие технологических
кружков на базе
общеобразовательной
организации и/или в рамках
сетевого взаимодействия
1
1 технологический кружок
41
Участие обучающихся в
конкурсах, фестивалях,
олимпиадах (кроме
Всероссийской олимпиады
школьников),конференциях
3
Участие
Обучающихся в конкурсах,
фестивалях, олимпиадах,
конференциях на
региональном и
(или)всероссийском уровне
20 % учащихся принимают участие в
конкурсах,
фестивалях, олимпиадах,
конференциях на
региональном и(или) всероссийском
уровне.
42
Наличие победителей и
призеров различных
олимпиад(кромеВСОШ),
смотров, конкурсов,
конференций
2
Наличие
победителей и(или) призеров
конкурсов, фестивалей,
олимпиад,
конференций на
региональном уровне
Выстроена система
Выявления и развития интеллектуальных и
творческих
Способностей и талантов
обучающихся, интереса к научной
(научноисследовательской), инженернотехнической,
изобретательской, творческой
деятельности. 3%учащихсяот
участников различных олимпиад (кроме
ВСОШ), смотров, конкурсов,
конференций являются призерами.
38
39
19
Доля обучающихся, охваченных
дополнительным
образованием в общей численности
обучающихся
составляет100%.
Реализуются дополнительные
общеразвивающие программы по 6
направлениям.
Заключены договоры о реализации
программ дополнительного
образования в сетевой форме.
Реализуется
Программа 1 кружка технологической
направленности.
43
Сетевая формареализации
дополнительных
общеобразовательных
программ(организации
2
культуры и искусств,
кванториумы, мобильные
кванториумы, ДНК,IT-кубы,
Точки роста, экостанции,
ведущие предприятия
региона, профессиональные
образовательные организации
и образовательные
организации высшего
образования и др.)
44
Функционирование
школьных творческих
объединений (школьный
театр, школьный музей,
школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр (телевидение,
газета, журнал) и
др.)(критический показатель)
2
45
Функционирование
Школьного театра
Функционирование
школьного музея
Функционирование
Школьного хора
Функционирование
школьного медиацентра
(телевидение,газета,журнал и
др.)
1
46
47
48
20
1
1
1
Сетевая форма реализации
дополнительных
общеобразовательных
Реализация дополнительных
общеобразовательных программ с 1 более
Программ с1 организацией
организациями.
3-4 объединения
Функционирование
Школьного театра
Функционирование
школьного музея
Функционирование
Школьного хора
Функционирование школьного
медиацентра
Действуют школьные творческие
объединения:
Театральная студия, школьный музей,
Школьный
вокальный
коллектив,
школьный медиацентр,
школьный танцевальный коллектив.
Функционирование
Школьного театра
Функционирование
школьного музея
Функционирование
Школьного хора
Функционирование школьного
медиацентра (радио)
49
Доля обучающихся,
являющихся членами
школьных творческих
объединений, от общего
количества обучающихся в
организации
3
30% и более обучающихся
50 % обучающихся, являющихся членами
школьных творческих объединений.
50
Количество мероприятий
школьных творческих
объединений: концерты,
спектакли, выпуски газет,
Журналов и т.д.(для каждого
Школьного творческого
объединения)
1
2вгод(для каждого школьного
творческого объединения)
Проведение 3-4 школьных мероприятий для
каждого творческого объединения.
Магистральное направление«Воспитание»16 б.(средний уровень)
51
Использование
государственных символов
при обучении и воспитании
(критический показатель)
3
Да
Используются
государственные символы при
обучении и воспитании.
52
Реализация рабочей
Программы воспитания, в том
числе для обучающихся с
ОВЗ(критический показатель)
1
Да
Реализуется рабочая
программа
воспитания, в том числе для
обучающихся с ОВЗ.
53
Реализация календарного
плана воспитательной
работы(критический показатель)
1
Да
Реализуется
Календарный план воспитательной
работы.
54
Функционирование Совета
родителей(критический
показатель)
Наличие советника директора
по воспитанию и
Взаимодействию с детскими
общественными
объединениями
1
Да
Функционирует Совет родителей.
1
Да
В штате есть
должность советника директора по
воспитанию и взаимодействию с
детскими
общественными объединениями.
55
21
56
Взаимодействие
Образовательной организации
и родителей в процессе
реализации рабочей
программы воспитания
2
Осуществляется с
использованием
регламентированных и
неформальных
форм
взаимодействия
Реализуются совместные мероприятия с
Родителями для
Достижения большей открытости школы.
Организована работа семейных гостиных.
50% родителей
вовлечены в подготовку к
классным и
общешкольным мероприятиям.
57
Наличие школьной
символики(флаг школы, гимн
школы, эмблема школы,
Элементы школьного костюма
и т. п.)
1
Наличие школьной символики
(флаг
школы, гимн школы, эмблема
школы,
элементы школьного костюма и
т.п.)
В школе имеется своя символика (флаг,
герб).
58
Реализация программ
Краеведения и школьного
туризма
1
Реализуется1 программа
краеведения или
школьного туризма
Реализуется интегрированная программа
внеурочной деятельности школьного
краеведения и
школьного туризма.
Реализуется программы внеурочной
деятельности для
профильных каникулярных отрядов по
краеведению и
школьному туризму.
59
Организация летних
тематических смен в
школьном лагере
1
Наличие
Организуются летние тематические смены в
школьном лагере с дневным
пребыванием.
60
Функционирование Совета
обучающихся(критический
показатель)
1
Наличие
Функционирует Совет обучающихся
61
Наличие первичного
Отделения РДДМ Движение
первых
1
Наличие
Функционирует первичное отделение РДДМ
Движение первых.
22
62
63
64
65
66
Наличие центра детских
инициатив, пространства
Ученического самоуправления
Участие в реализации проекта
Орлята России (при
Реализации начального
общего образования)
1
Наличие
Создание Центр
детских инициатив
0
Отсутствие
Участие в проекте
«Орлята России».
Наличие представительств
детских и молодежных
общественных объединений
(Юнармия, Большая перемена
и др.)
Участие обучающихся в
волонтерском движении (при
реализации основного общего
и (или) среднего общего
образования)
0
Отсутствие
Привлечение учащихся к детскому
молодежному
общественному объединению
«Юнармия», «Большая перемена» и др.
1
Обучающиеся участвуют в
волонтерском движении
20% учащихся принимают участие в
волонтерском
движении.
Наличие школьных военнопатриотических клубов
0
Отсутствие
Организована
Деятельность военно- патриотического
клуба.
Магистральное направление«Профориентация»10 б.(средний уровень)
67
Реализация утвержденного
календарного плана
профориентационной
деятельности в школе (в
соответствии с календарным
планом профориентационной
деятельности, разработанным
в субъекте РФ(критический
показатель)
1
Да
Ежегодно реализуется утвержденный
календарный план профориентационной деятельности в школе.
68
Определение заместителя
директора, ответственного за
реализацию
профориентационной
деятельности.
1
Да
Заместитель
Директора по учебной работе является
ответственным за реализацию
профориентации в школе.
23
69
Наличие соглашений с
региональными
предприятиями/организациями,
оказывающими содействие в
реализации
профориентационных
мероприятий.
1
Да
Определены сетевые партнеры которые
Предоставляют школе ресурсы для профориентации.
70
Наличие профильных
предпрофессиональных
классов (инженерные,
медицинские, космические,
IT, педагогические,
предпринимательские и др.)
0
Нет
Реализация учебного плана основного
Общего образования с учетом
сформированных профильных
предпрофессиональных классов.
71
Наличие и использование
дополнительных материалов
по профориентации, в том
числе мультимедийных, в
учебных предметах
Общеобразовательного цикла
1
Да
В рамках реализации плана профильной подготовки используются
дополнительные материалы по
профориентации.
72
Посещение обучающимися
экскурсий на предприятиях
1
Да
100% учащихся профильных и предпрофильных
Классов посещают экскурсии на
предприятия.
73
Участие обучающихся в
моделирующих
Профессиональных пробах
(онлайн) и тестированиях
1
Да
100%учащихся5-11 классов принимают участие в
моделирующих
профессиональных пробах (онлайн) и тестированиях.
74
Посещение обучающимися
экскурсий в организациях
СПО и ВО
1
Да
100%учащихся8-11 классов посещают
обучающимися экскурсий в
организациях СПОи ВО.
75
Посещение обучающимися
профессиональных проб на
региональных площадках
0
Нет
Организовать посещение
профессиональных проб на региональных площадках.
24
76
Посещение обучающимися
занятий по программам
дополнительного
образования, в том числе
кружков, секций и др.,
направленных на
профориентацию.
1
Да
Обучающиеся
Посещают занятия по программам дополнительного
образования, направленных на профориентацию.
77
Прохождение обучающимися
профессионального обучения
по программам
профессиональной
подготовки по профессиям
рабочих и должностям
служащих.
0
Нет
Проведена информационно-разъяснительная работа о возможности
профессионального обучения
старшеклассников по профессиям рабочих и служащих в сетевой
форме одновременно с общим
образованием.
78
Проведение родительских
собраний на тему
профессиональной
ориентации, в том числе о
кадровых потребностях
современного рынка труда
1
Да
Систематически проводятся родительские
собраний на тему профессиональной ориентации.
79
Участие обучающихся 6‒11
классов в мероприятиях
Проекта Билет в будущее
1
Да
100 %обучающихся
6‒11 классов принимают участие в мероприятиях проекта Билет в
будущее.
80
Участие обучающихся в
чемпионатах по
профессиональному
мастерству
0
Нет
Учащихся принимают участие в открытых онлайнУроках проекта«Шоу профессий».
81
25
Магистральное направление«Учитель. Школьная команда»19 б.(средний уровень)
Использование единых
1
В организации
Используется единый подход к составлению штатного расписания.
подходов к штатному
используются
расписанию (количество
единые подходы к
административного персонала
штатному
на контингент, узкие
расписанию
специалисты)
82
Предусмотрены меры
материального и
нематериального
стимулирования(разработан
школьный локальный акт о
системе материального и
нематериального
стимулирования,
соблюдаются требования
локального акта)
1
Предусмотрены
Меры
материального и
нематериального
стимулирования
Меры материального и нематериального стимулирования
Реализуются согласно требованиям
школьного Положения.
83
Развитие системы
наставничества(положение о
наставничестве, дорожная карта
о его реализации,
приказы)(критический
показатель)
1
Да
Реализуется система наставничества
согласно Положения, планов, приказов о наставничестве.
84
Наличие методических
объединений/кафедр/
методических советов
учителей(критический
показатель)
Наличие методических
объединений/кафедр/
методических советов
классных
руководителей(критический
показатель)
1
Да
Функционирует школьный
Методический совет, школьные методические объединения
педагогов.
1
Да
Функционирует школьный
Методический совет, школьные методические объединения
классных руководителей.
Охват учителей диагностикой
профессиональных
компетенций(федеральной,
региональной,
самодиагностикой)
2
Не менее 80%
учителей
прошли
диагностику
профессиональных
компетенций
100% педагогов охвачено разного
уровня диагностикой профессиональных компетенций.
85
86
26
87
Доля учителей, для которых по
результатам диагностики
разработаны индивидуальные
образовательные маршруты.
0
10%учителейи
более
Для 14 % учителей
разработаны ИОМы.
88
Доля педагогических
работников, прошедших
обучение по программам
повышения квалификации,
размещенным в Федеральном
реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования
(за три последних
года)(критический
показатель)
3
Не менее 60%
педагогических
работников
100 %
педагогических работников
прошли обучение по программам
повышения
квалификации, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования.
89
Доля педагогических
работников, прошедших
обучение по программам
повышения квалификации по
инструментам ЦОС,
размещенным в Федеральном
реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования
(за три последних года)
0
Менее50%
педагогических
работников
60%педагогических работников прошли
Обучение по программам повышения
квалификации по инструментам ЦОС,
размещенным в
Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования.
90
Доля педагогических
Работников и управленческих
кадров, прошедших обучение по
программам повышения
квалификации в сфере
воспитания(за три последних
года)
3
Не менее 80%
педагогических
работников
100%педагогических работников и
управленческих кадров, прошли обучение по
программам повышения
квалификации в сфере воспитания.
27
91
Повышение квалификации
штатных педагоговпсихологов по программам,
Размещенным в Федеральном
реестре дополнительных
Профессиональных программ
педагогического образования
(за три последних года)
0
Отсутствие
В школе работает
квалифицированный педагог-психолог, в том числе прошедший
повышение квалификации по программам, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования.
92
Повышение квалификации
управленческой команды по
программам из Федерального
реестра образовательных
Программ дополнительного
профессионального
образования(затри
последних года)
3
100%
управленческой
команды
100% членов управленческой команды систематически повышают
Квалификацию по программам из
Федерального реестра образовательных
программ дополнительного профессионального образования.
93
Обеспечение условий для
обучения учителей по
дополнительным
профессиональным
программам,направленных
на формирование у
обучающихся навыков,
обеспечивающих
технологическийсуверенитет
страны (математика, физика,
информатика, химия,
биология) (за три последних
года)
2
Более одного
учителяизчисла
учителейпредметников,
преподающих
математику,физику,
информатику,
химию, биологию,
прошлиобучениепо
программам,
направленнымна
формирование у
обучающихся
навыков,
обеспечивающих
технологический
суверенитетстраны
100%учителей- предметников, преподающих
математику, физику, информатику,химию, биологию, прошли
обучение по программам,
направленнымна формирование у обучающихся навыков,
обеспечивающих технологический суверенитетстраны.
94
Участие педагогов в
конкурсномдвижении
1
Участие на
муниципальном
уровне
3%педагогических работников принимают участиев
профессиональных конкурсах на
Региональном и всероссийском уровнях.
28
95
Наличие среди педагогов
победителей и призеров
конкурсов
0
Отсутствие
Наличие педагогов победителей и призеров конкурсов
Магистральное направление«Образовательнаясреда»15б.(средний уровень)
96
Наличиелокальныхактов
(далее‒ЛА)образовательной
организации,
регламентирующих
ограниченияиспользования
мобильных телефонов
обучающимися(критический
показатель)
1
Да
Использование мобильныхтелефонов обучающимися
регламентируется актуальнымЛНА.
97
Подключение
образовательнойорганизации к
высокоскоростному интернету
(критический
показатель).
1
Да
Школаподключенак высокоскоростному интернету.
98
Предоставление безопасного
доступа к информационнокоммуникационной сети
Интернет (критический
показатель)
1
Да
Для предоставления
безопасногодоступак сети Интернет установлена контент- фильтрация.
29
99
10
0
30
Использование федеральной
государственной
информационной системы
Моя школа, в том числе
верифицированного
цифрового образовательного
контента, при реализации
основных
общеобразовательных
программ в соответствии с
Методическими
рекомендациями
Федерального института
цифровой трансформации в
сфере образования
(критический показатель)
Информационнокоммуникационная
Образовательная платформа
Сферум (критический
показатель)
1
Неменее30%
педагогических
работников
используют
сервисы и
подсистему
«Библиотека ЦОК»
ФГИС«Моя школа»
100%педагогов,30 %
родителей,70%
учащихся используют сервисы ФГИС «Моя школа».
2
Наличие
регистрации
образовательной
организации на
платформе и
созданной
структуры
образовательной
организации
В управленческом процессе
образовательной организации используются функциональные
возможности Сферума в VK Мессенджере
(размещение документов,
информирование участников
образовательных отношений,
проведение рабочих совещаний,
педагогических
советов, родительских собраний, школьных мероприятий и др.).
Педагогическими работниками
обеспечено
коммуникационное взаимодействие с
обучающимися, их родителями (законными
представителями)с использованием
доступных функциональных возможностей
профиля СферумвVK Мессенджере.
10
1
Оснащение образовательной
организации ITоборудованиемв
соответствии с
Методическими
рекомендациями по вопросам
размещения оборудования,
поставляемого в целях
обеспечения образовательных
организаций материальнотехнической базой для
внедрения ЦОС.
1
100%ITоборудования
используется в
образовательной
деятельности в
соответствии с
Методическими
рекомендациями по
вопросам
использования в
образовательно
м процессе
оборудования,
поставляемого
в
целях обеспечения
образовательных
организаций
материальнотехнической базой
для внедрения ЦОС
100%использование
поступившего
оборудования в
рамках проекта ЦОС.
10
2
Эксплуатация
информационной системы
управления образовательной
организацией
1
Информационная
система
управления
образовательной
организацией
интегрирована с
региональными
информационными
системами.
Используется единая информационная система управления
образовательной
организацией интегрированная с региональными информационными
системами СГО
«Сетевой город».
10
3
Наличие в образовательной
Организации пространства для
учебных и неучебных занятий,
творческих дел.
1
Наличие
В образовательной организации имеются пространства для учебных и
неучебных занятий, творческих
дел.
31
10
4
Функционирование
Школьного библиотечного
информационного центра
0
Отсутствие
В образовательной
Организации имеется библиотечноинформационный центр.
10
5
Реализация модели Школа
полного дня на основе
интеграции урочной и
внеурочной деятельности
обучающихся, программ
дополнительного образования
детей, включая пребывание в
группах продленного дня
3
Наличие
Разработана модель
«Школы полного дня».
10
6
Сформированы
коллегиальные органы
Управления в соответствии с
Федеральным законом Об
Образовании в Российской
Федерации, предусмотренные
уставом образовательной
организации.
1
Да
В образовательной
организации согласно Устава сформированы коллегиальные органы
управления: Совет родителей,
Педагогический совет, Совет обучающихся,
Общее собрание работников.
10
7
Функционирование
управляющего совета
Образовательной организации
1
Да
В образовательной
организации согласно Устава функционирует
Управляющий Совет.
Магистральное направление «Школьный климат» 11 б. (базовый уровень)
32
10
8
Наличие в
общеобразовательной
организации педагогапсихолога (критический
показатель)
1
Наличие педагога- психолога в
качестве: - внешнего
совместителя и (или) привлеченного в рамках сетевого
взаимодействия и (или) - штатного
специалиста
В штате школы имеется педагог- психолог.
10
9
Доля обучающихся
общеобразовательных
организаций, принявших
участие в социальнопсихологическом
тестировании на выявление
рисков употребления
наркотических средств и
психотропных веществ, в
общей численности
обучающихся
общеобразовательных
организаций, которые могли
принять участие в данном
тестировании (критический
показатель)
Наличие локальных актов по
организации психологопедагогического
сопровождения участников
образовательных отношений
3
90% обучающихся и более
100 % учащихся, подлежащих социальнопсихологическому тестированию на выявление
рисков употребления
наркотических средств и психотропных
веществ, в общей численности
обучающихся
общеобразовательных организаций, принимают
участие в данном тестировании.
1
Наличие
Психолого- педагогическое сопровождение
участников
образовательных отношений
реализуется в соответствии с Положением.
11
0
33
11
1
Наличие в штате
общеобразовательной
организации социального
педагога, обеспечивающего
оказание помощи целевым
группам обучающихся.
0
Отсутствие
Помощь целевым
группам обучающихся
обеспечивается путем взаимодействия с
ресурсными центрами и социальными
службами.
11
2
Наличие в штате
общеобразовательной
организации учителядефектолога,
обеспечивающего оказание
помощи целевым группам
обучающихся
Наличие в штате
общеобразовательной
организации учителялогопеда, обеспечивающего
оказание помощи целевым
группам обучающихся
0
Отсутствие
Помощь целевым группам обучающихся
обеспечивается путем взаимодействия с
ресурсными центрами и медицинскими
организациями (в том числе с
использованием дистанционных образовательных
технологий).
0
Отсутствие
Помощь целевым группам обучающихся
обеспечивается учителем-логопедом, работающего в
рамках совмещения
должностей.
Наличие в организации
отдельного кабинета
педагога-психолога
0
Отсутствие
Функционирование
психолога.
11
3
11
4
34
рабочего
педагога-
11
5
Оказание психологопедагогической помощи
целевым группам
обучающихся (испытывающим
трудности в обучении;
находящимся в трудной
жизненной ситуации; детямсиротам и детям,
оставшимся без попечения
родителей; обучающимся с ОВЗ
и (или) инвалидностью;
одаренным детям) (критический
показатель)
1
Реализуется в виде отдельных
мероприятий и (или) индивидуальных
консультаций
отдельных участников
образовательных отношений
(обучающихся, родителей, педагогов
Оказание психолого- педагогической
помощи целевым группам обучающихся
(испытывающим трудности в обучении;
находящимся в трудной жизненной ситуации;
детям- сиротам и детям,
оставшимся без попечения родителей; обучающимся
с ОВЗ и (или) инвалидностью; одаренным детям)
осуществляется в соответствии с ЛНА "Положение о
порядке организации
предоставления психолого- педагогической,
медицинской и социальной помощи
обучающимся".
11
6
Формирование
психологически
благоприятного школьного
пространства для
обучающихся.
1
Наличие
Оформлено психологически благоприятное школьное
пространство для
обучающихся, путем использования возможностей
трансформирования, зонирования
школьного пространства.
11
7
Наличие в кабинете педагогапсихолога оборудованных зон
(помещений) для проведения
индивидуальных и групповых
консультаций, психологической
разгрузки, коррекционноразвивающей
работы
0
Отсутствие специальных тематических
зон.
В кабинете педагога- психолога оборудованы
специальные тематические зоны путем
трансформирования и зонирования
школьного пространства.
11
8
Формирование
психологически
благоприятного школьного
пространства для педагогов
1
Выделение и оснащение тематического
пространства
(помещения) для отдыха и
эмоционального
восстановления педагогов.
В школе сформировано психологически
благоприятное школьное
пространство для педагогов.
35
11
9
Профилактика травли в
образовательной среде
1
Реализуется в виде отдельных
мероприятий и (или) индивидуальных
консультаций
отдельных участников
образовательных отношений
(обучающихся, родителей,
педагогов)
Организация системы мероприятий по
профилактика травли в образовательной
среде.
.
12
0
Профилактика девиантного
поведения обучающихся.
2
Реализуется в виде отдельных
мероприятий и (или) индивидуальных
консультаций отдельных
участников
образовательных отношений
(обучающихся, родителей,
педагогов)
Разработан ежегодный план мероприятий по
профилактике
Девиантного поведения обучающихся.
.
II..2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на развитие школы.
№
п
/
п
1
36
Магистральные
направления и
ключевые условия
Знание
Дефициты
Отсутствие системы
формирования запроса.
2.
Недостаточная компетентность
педагогических работников в
выполнении трудовой функции по
разработке образовательных программ
1.
Внутренние
факторы, являющиеся
причинами возникновения дефицита
1. Сокращение числа обучающихся в старшей
школе ограничивает возможности вести
профильное обучение.
2.Отсутствие запроса для разработки АООП
Внешние факторы, являющиеся
причинами возникновения
дефицита
1. Основу экономики района
составляют
сельскохозяйственные
предприятия различных форм
собственности. В
муниципалитете нет
в том числе адаптированных основных
общеобразовательных программ и
адаптированных дополнительных
общеобразовательных программ.
3.
Недостаточный уровень
профессиональных компетенций
педагогических работников для
трансляции опыта в вопросах
образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью на семинарах,
тренингах, конференциях и иных
мероприятиях
2
37
Магистральное
направление
Здоровье
1. Отсутствие сетевой формы
реализации программы.
2. Наличие профессиональных
дефицитов у педагогических
работников.
3.Не сформирована системная деятельность по
обеспечению достижения показателей,
позволяющих трансляцию эффективного опыта
образовательной организации в вопросах
образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью: - создание банка методов, приемов,
технологий, обеспечивающих успешность
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
1. Недостаточная работа по организации
сетевого взаимодействия с организациями ФК и
спорта.
2. Малое количество кружков
предприятий, с которыми можно
было бы заключить договор о
реализации программ в сетевой
форме.
2. Удаленность района от
областного центра и других
городов сокращает возможности
использования сетевого
взаимодействия школы с
организациями и предприятиями.
В муниципалитете действует одна
организация дополнительного
образования спортивной
направленности – ДЮСШ .
Соответственно, виды спорта,
которые преподаются в
спортивной школе совпадают с
видами спорта, преподаваемыми в
школе
3
Магистральное
направление
Творчество
Недостаточная работа по
1.
формированию интереса и мотивации
обучающихся и их родителей
(законных представителей) в обучении
детей по программам технологической
направленности.
1.Недостаточно развита система вовлечения
обучающихся в сетевые формы реализации
дополнительных общеобразовательных
программ технической направленности.
2. Малое количество педагогов – специалистов,
реализующих программы дополнительного
образования технической направленности.
1. Отсутствие на территории
муниципалитета организаций,
реализующих программы
дополнительного образования
технической направленности.
2. Удаленность района от
областного центра и других
городов сокращает возможности
использования сетевого
взаимодействия школы с
организациями, реализующими
ДОО программы технической
направленности.
4
Магистральное
направление
Воспитание
1. Не реализуются курсы внеурочной
деятельности для обучающихся
начальной школы в рамках программы
развития социальной активности
обучающихся начальных классов
«Орлята России».
2.Недостаточная работа по вовлечению
обучающихся в деятельность
представительств детских и
молодежных общественных
объединений («Юнармия», «Большая
перемена».
3.Отсутствует материальнотехническое оснащение, необходимое
для работы школьного военнопатриотического клуба.
1. Не внедрен проект «Орлята России»
2. Отсутствие профессиональных кадров
для реализации детских и молодежных
общественных объединений
«Юнармия», «Большая перемена».
3. Отсутствие финансирования
Отсутствие в бюджете
необходимого финансирования
для работы школьного военнопатриотического клуба.
38
Ключевое условие
«Профориентация»
5
Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
команда»
6
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
7
Ключевое условие
«Школьный
климат»
39
1.Недостаточный уровень компетенций
педагогов для проведения
профессиональных проб.
2.Отсутствие программ
профессиональной подготовки по
профессиям рабочих и должностям
служащих.
1.Низкая доля педагогических
работников, прошедших обучение по
программам повышения квалификации
по инструментам ЦОС(за три
последних года).
3. Недостаточная работа по мотивации
педагогов, участвующих в конкурсах
профессионального мастерства, к
достижению высокого результата.
1. Проблемы кадрового обеспечения.
1.Недостаточный уровень компетенций педагогов
для проведения профессиональных проб.
2.Отсутствие
программ
профессиональной
подготовки
по
профессиям рабочих и должностям
служащих.
- Отсутствие сетевого
взаимодействия с другими ОУ
района.
1. Недостаточно проведена работа по
информированию о новых тенденциях развития
образования, задачах и требованиях к
профессиональной компетентности учителей
математики, истории.
2. Недостаточная работа по мотивации педагогов,
участвующих в конкурсах профессионального
мастерства, к достижению высокого результата.
-Загруженность педагогов, не
возможность участия в
конкурсных мероприятиях без
отрыва от образовательного
процесса.
1.Отсутствие в образовательной
организации системы социального
сопровождения участников
образовательных отношений
квалифицированным специалистом
(социальным педагогом).
2.Отсутствие в штате
общеобразовательной организации
учителя-логопеда, обеспечивающего
оказание помощи целевым группам
обучающихся.
3.Отсутствие отдельного кабинета
педагога-психолога (отсутствие
возможности у педагога-психолога для
научной организации труда,
эффективной работы по созданию
обстановки доверительного общения и
психологического комфорта
необходимых для оказания
1.Отсутствие в образовательной организации
системы социального сопровождения участников
образовательных отношений квалифицированным
специалистом (социальным педагогом).
1. Отсутствие специалиста по данному
направлению
2.Отсутствие в штате общеобразовательной
организации учителя-логопеда, обеспечивающего
оказание помощи целевым группам обучающихся.
3.Отсутствие отдельного кабинета педагогапсихолога
-Низкий уровень информирования,
слабая мотивация педагогического
коллектива по использованию
Сферум в VK Мессенджере.
-Отсутствие мотивации у
действующих специалистов к
дополнительному обучению
(повышению квалификации для
совмещения профессий) (в силу
загруженности).
своевременной квалифицированной
консультативно методической,
психокоррекционной и других видов
психологической помощи субъектам
образовательного пространства:
педагогам, детям, учащимся разного
уровня развития и возраста, их
родителям).
II.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.
Интерпретация результатов самодиагностики:
№
1
40
Магистральное
Полученный результат
направление,
(описание и количество баллов)
Планируемый
ключевое
результат, описание
условие
+
Знание
- Разработан
механизм
Обучающиеся участвуют в реализации проектной
- Недостаток
подготовки обучающихся к
28 баллов – базовый 1 и/или исследовательской деятельности.
организации
участию в олимпиадном
уровень
100% учителей используют программы учебных
вовлечения
движении, в том числе
предметов, содержание и планируемые результаты которых не
обучающихся
в
разработана,
внедрена
ниже соответствующих содержания и планируемых
олимпиадное
система
мотивирования
результатов федеральных рабочих программ учебных
движение
обучающихся
для
их
предметов.
школьников
и
вовлечения в олимпиадное
Реализация одного профиля или одного ИУП
подготовки
к
движение школьников.
Обеспеченность учебниками и учебными пособиями в
участию
- Выстроена система работы
полном объеме.
обучающихся
во
со школами – партнерами
Предусмотрено применение электронных
Всероссийской
по оказанию психологообразовательных ресурсов (ЭОР) из федерального перечня.
олимпиаде
педагогической
и
- 100% учителей и членов управленческой команды школы
школьников.
технической
помощи
соблюдают
требования
локального
акта, - Отсутствие
обучающимся с ОВЗ, с
регламентирующего формы, порядок, периодичность
специалистов
по
инвалидностью.
текущего контроля успеваемости и промежуточной
оказанию психологоаттестации обучающихся.
педагогической
и
Планирование оценочных процедур с учетом графиков
технической помощи
проведения федеральных и региональных (при наличии)
обучающимся с ОВЗ,
оценочных процедур (сводный график оценочных процедур
с
инвалидностью,
размещен на официальном сайте школы).
Образовательная организация не входит в перечень
образовательных организаций с признаками необъективных
результатов по итогам двух предыдущих учебных годов.
Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших
аттестаты об основном общем образовании.
Отсутствие выпускников 11 класса, не получивших
аттестаты о среднем общем образовании.
Реализация рабочих программ курсов внеурочной
деятельности, в том числе курса Разговоры о важном
(критический показатель).
Наличие победителей и (или) призеров
муниципального этапа Всероссийской олимпиады
школьников.
Осуществляется сетевая форма реализации
общеобразовательных программ.
Реализация программы (плана) мероприятий по
обеспечению доступности и качества образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (или развития
инклюзивного образования и т. п.).
Разработанность локальных актов (далее ‒ЛА) в части
организации образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
Обеспечение информационной открытости,
доступности информации об организации образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (за исключением
персональной информации, в том числе о состоянии здоровья
обучающихся).
Применение электронных образовательных ресурсов и
дистанционных образовательных технологий в образовании
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (при наличии
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью).
Создание условий для профессионального развития и
совершенствования профессиональных компетенций
педагогических работников в части обучения и воспитания
обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью (за три последних
года).
41
узких специалистов
(педагоговлогопедов,
дефектологов и т.д.).
42
2
Здоровье
16 б - средний
уровень
3
Творчество
23 б средний
уровень
Обеспечение бесплатным горячим питанием учащихся - Отсутствие сетевой - Разработан и внедрен
начальных классов (критический показатель для
формы
реализации
алгоритм сетевой формы
образовательных
организаций,
реализующих
программы
реализации
программы
образовательные
программы
начального
общего
школьного
школьного
спортивного
образования).
спортивного клуба.
клуба.
- Организация
просветительской
деятельности,
направленной на формирование здорового образа жизни.
- Достаточное количество школьных просветительских
мероприятий по ЗОЖ, по профилактике курения табака,
употребления алкоголя и наркотических средств.
- Реализация программы здоровьесбережения.
- Наличие в образовательной организации спортивной
инфраструктуры для занятий физической культурой и
спортом, в том числе, доступной населению.
- Наличие дополнительных образовательных услуг в
области физической культуры и спорта.
- Участие обучающихся в спортивных мероприятиях на
региональном и (или) всероссийском уровнях.
Наличие победителей и призеров спортивных соревнований
(в том числе во Всероссийских спортивных соревнованиях
школьников Президентские состязания и Всероссийских
спортивных играх школьников Президентские спортивные
игры).
- Более 70% обучающихся, охваченных дополнительным
образованием в общей численности обучающихся - Недостаточная
- Организована
(критический показатель).
работа
по
информационная компания
- Реализация
дополнительных
общеобразовательных
формированию
по
формированию
программ.
интереса
интереса обучающихся и
- Наличие
технологических
кружков
на
базе
обучающихся и их
их родителей (законных
общеобразовательной организации.
родителей (законных
представителей) в части
- Участие обучающихся в конкурсах, фестивалях,
представителей)
в
подготовки обучающихся к
олимпиадах на муниципальном уровне.
части
подготовки
олимпиадам
различного
- Сетевая
форма
реализации
дополнительных
обучающихся
к
уровня.
общеобразовательных программ с 1 организацией.
олимпиадам
- Функционирование школьного театра.
различного уровня.
- Функционирование школьного медиацентра.
- Более 30 % обучающихся, являющихся членами
школьных творческих объединений, от общего
количества обучающихся в организации.
-
-
4
Воспитание
16 б средний
уровень
-
Количество
мероприятий
школьных
творческих
объединений: концерты, спектакли, выпуски газет,
журналов и т. д. соответствует требованиям.
В организации используется государственная символика
при обучении и воспитании .
Реализуется рабочая программа воспитания, .
Реализуется календарный план воспитательной работы
Функционирует
Совет
родителей
(критический
показатель).
В организации имеется должность советника директора
по воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными объединениями.
Осуществляется взаимодействие с родителями в процессе
реализации рабочей программы воспитания.
Имеется школьная символика в виде флага.
Организуются летние тематические смены в школьном
лагере.
Функционирует Совет обучающихся (критический
показатель).
Реализуется рабочая программа факультатива по истории
"История родного края" в 5 классе.
Элементы краеведения присутствуют в урочной
деятельности, в плане работы школьного волонтерского
отряда.
-
5
43
Профориентация
10 б
средний уровень
-
-
Реализация
утвержденного
календарного
плана
профориентационной
деятельности
в
школе
(в
соответствии
с
календарным
планом
профориентационной деятельности, разработанным в
субъекте РФ)
Определение заместителя директора, ответственного за
реализацию профориентационной деятельности.
Не реализуются - Реализуются
курсы
курсы
внеурочной
внеурочной деятельности
деятельности
для
для
обучающихся
обучающихся
начальной школы в рамках
начальной школы в
программы
развития
рамках
программы
социальной
активности
развития
социальной
обучающихся начальных
активности
классов «Орлята России».
обучающихся
- 10% учащихся
начальных
классов
вовлечены в
«Орлята России».
деятельность
Недостаточная
представительств
работа по вовлечению
детского и молодежного
обучающихся
в
общественного
деятельность
объединения «Большая
представительств
перемена».
детских и молодежных общественных
объединений
(«Юнармия», «Большая
перемена».
Отсутствует
материальнотехническое оснащение,
необходимое
для
работы
школьного
военнопатриотического клуба.
- Отсутствие
- Сформирована
рабочая
прохождения
группа
педагогов,
обучающимися
ориентированная
на
профессионального
активизацию
обучения
по
профориентационной
программам
деятельности в школе.
профессиональной
- Реализован
цикл
-
-
6
Учитель.
Школьная команда
19 б
Средний уровень
-
-
44
-
Наличие
соглашений
с
региональными
предприятиями/организациями,
оказывающими
содействие
в
реализации
профориентационных
мероприятий.
Наличие и использование дополнительных материалов по
профориентации, в том числе мультимедийных, в
учебных предметах общеобразовательного цикла.
Посещение обучающимися экскурсий на предприятиях.
Участие
обучающихся
в
моделирующих
профессиональных пробах (онлайн) и тестированиях.
Посещение обучающимися экскурсий в организациях
СПО и ВО.
Проведение
родительских
собраний
на
тему
профессиональной ориентации, в том числе о кадровых
потребностях современного рынка труда.
В организации используются единые подходы к штатному
расписанию.
Предусмотрены меры материального и нематериального
стимулирования.
Развитие системы наставничества.
Наличие методических объединений / кафедр /
методических
советов
классных
руководителей
(критический показатель).
Более 80 % педагогических работников, прошедших
обучение по программам повышения квалификации,
размещенным в Федеральном реестре дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три последних года) (критический
показатель).
100 % педагогических работников и управленческих
кадров, прошедших обучение по программам повышения
квалификации в сфере воспитания (за три последних
года).
50 % Повышение квалификации управленческой команды
подготовки
по
мероприятий на сетевом
профессиям рабочих
уровне,
по
усилению
и
должностям
профориентационной
служащих.
работы
педагогических
- Не
достаточная
работников школы.
работа
по - Проведена
формированию
информационноинтереса /мотивации
разъяснительная компания
обучающихся
в
по
формированию
участии
в
интереса в участии в
мероприятиях
мероприятиях
проекта
проекта "Билет в
"Билет в будущее".
будущее".
- Разработана
система
.
мотивации обучающихся
для
участия
в
мероприятиях
проекта
"Билет в будущее", в
чемпионатах
по
профессиональному
мастерству.
- Недостаточный охват - Сформированы
условия
учителей
для
прохождения
диагностикой
учителями
диагностики
профессиональных
профессиональных
компетенций
компетенций
(на
(федеральной,
различных
уровнях):
региональной,
разработан единый график
самодиагностикой).
прохождения диагностики,
- Отсутствие
план
мероприятий
по
педагогов,
выявлению
проф.
участвующих
в
затруднений педагогов) и
профессиональных
др.
конкурсах
на - Разработана
система
всероссийском
мотивирования/стимулиро
уровне.
вания
педагогов
для
- Недостаточная
участия
в
конкурсах
работа по мотивации
профессионально
педагогов,
мастерства на различных
участвующих
в
уровнях.
-
7
Образовательная
среда
15 б
Средний уровень
-
-
-
-
45
-
по
программам
из
Федерального
реестра
образовательных
программ
дополнительного
профессионального образования (за три последних года).
Обеспечение условий для обучения учителей по
дополнительным
профессиональным
программам,
направленных на формирование у обучающихся навыков,
обеспечивающих технологический суверенитет страны
(математика, физика, информатика, химия, биология) (за
три последних года).
Наличие локальных актов (далее ‒ ЛА) образовательной
организации,
регламентирующих
ограничения
использования
мобильных
телефонов
обучающимися(критический показатель)
Использование
федеральной
государственной
информационной системы «Моя школа» в т.ч.
верифицированного
цифрового
образовательного
контента, при реализации ООО.
Использование образовательной платформы «Сферум»
Оснащение
образовательной
организации
ITоборудованием в соответствии с Методическими
рекомендациями по вопросам размещения оборудования,
поставляемого в целях обеспечения образовательных
организаций
материально-технической
базой
для
внедрения ЦОС
Подключение
образовательной
организации
к
высокоскоростному интернету(критический показатель).
Предоставление безопасного доступа к информационнокоммуникационной
сети
Интернет
(критический
показатель).
Информационная система управления образовательной
организацией
интегрирована
с
региональными
информационными системами.
Наличие в образовательной организации пространства
для учебных и не учебных занятий, творческих дел.
Сформированы коллегиальные органы управления в
соответствии с Федеральным законом "Об образовании в
Российской Федерации", предусмотренные уставом
образовательной организации.
Функционирование
управляющего
совета
конкурсах
- Спланированы, проведены
профессионального
мероприятия,
мастерства,
к
ориентированные
на
достижению
включение педагогов в
высокого результата.
конкурсное движение.
- Отсутствует
- Рассмотрен вопрос по
помещение
для
организации
школьного
организации
библиотечного
школьного
информационного центра.
библиотечного
информационного
центра.
- Слабая материальнотехническая база.
образовательной организации.
8
Школьный климат
11 б базовый
уровень
- Наличие в общеобразовательной организации педагогапсихолога (критический показатель).
- 100 % обучающихся общеобразовательных организаций,
принявших участие
в социально-психологическом
тестировании на выявление рисков употребления
наркотических средств и психотропных веществ, в общей
численности
обучающихся
общеобразовательных
организаций, которые могли принять участие в данном
тестировании(критический показатель).
- Наличие локальных актов по организации психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательных отношений.
- Оказание психолого-педагогической помощи целевым
группам обучающихся (испытывающим трудности в
обучении; находящимся в трудной жизненной ситуации;
детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения
родителей; обучающимся с ОВЗ и (или) инвалидностью;
одаренным детям)(критический показатель).
- Выделение и оснащение тематических пространств для
обучающихся (зона общения, игровая зона, зона
релаксации и иное).
- Реализуется психолого-педагогическая программа и (или)
комплекс мероприятий по профилактике травли,
девиантного поведения.
- Отсутствие в штате - Выстроена система работы
общеобразовательно
со школами – партнерами
й
организации
по оказанию психологоучителя-дефектолога,
педагогической
и
обеспечивающего
технической
помощи
оказание
помощи
обучающимся в рамках
целевым
группам
сетевого взаимодействия.
обучающихся.
- Отсутствие в штате
общеобразовательной
организации учителялогопеда,
обеспечивающего
оказание
помощи
целевым
группам
обучающихся.
Результаты проблемно ориентированного анализа:
Магистральные
направления/ключевые
условия
Знание
46
Оценка актуального состояния внутреннего
Оценка перспектив развития с учетом изменений
потенциала
внешних факторов
Сильные стороны
Слабые стороны
Благоприятные возможности
Риски
-В
организации
реализуется - Недостаточная
- Наличие функционирующей - Слабо мотивированный,
проектная и исследовательская
материальноположительной
системы
возрастной
состав
деятельность,
используются
техническая база,
работы
с
социальными
педагогического
программы учебных предметов,
нет оборудования
партнерами
коллектива.
содержание
и планируемые
для экспериментов,
общеобразовательными
- Высокая педагогическая
результаты которых не ниже
лабораторных
организациями
нагрузка.
-
-
-
Воспитание
-
47
соответствующих содержания и
планируемых
результатов
федеральных рабочих программ
учебных
предметов,
обеспеченность учебниками и
учебными пособиями.
Реализация
и
соблюдение
требований локального акта,
регламентирующего
внутреннюю систему оценки
качества образования.
Отсутствие выпускников 9 и 11
классов,
не
получивших
документ об образовании.
Реализация рабочих программ
курсов
внеурочной
деятельности, в том числе курса
Разговоры о важном.
Участие во ВСОШ и наличие
победителей и призеров на
муниципальном уровне.
Разработка
ЛА, реализация
программы
мероприятий по
обеспечению доступности и
качества
образования
обучающихся
с
ОВЗ,
с
инвалидностью,
разработка
адаптированных
образовательных программ с
использованием
электронных
образовательных
ресурсов,
трансляция
опыта
работы
педагогами с детьми с ОВЗ.
Реализуется рабочая программа
воспитания для всех участников
образовательного процесса.
Функционируют совет родителей
и совет обучающихся.
работ и опытов.
муниципального района.
- Необъективность
- Заинтересованность у части
текущего
и
обучающихся и родителей в
итогового
высоких результатах участия
оценивания.
в конкурсном и олимпиадном
- Недостаток
движении.
организации
- Возможность
выстроить
вовлечения
сетевую форму психологообучающихся
в
педагогической поддержки по
олимпиадное
оказанию
педагогической
движение
помощи обучающимся с ОВЗ,
школьников
и
с инвалидностью.
подготовки
к
участию
обучающихся
во
Всероссийской
олимпиаде
школьников.
- Отсутствие
учителя-логопеда и
дефектолога
по
оказанию
педагогической
помощи
обучающимся
с
ОВЗ,
с
инвалидностью.
- Отсутствие
программы
дополнительного
образования
учащихся по
направлению
- Наличие
социальных - Отсутствие необходимого
партнеров
для
развития
оборудования
для
данного
направления
в
развития
данного
рамках школы и вне ее (с
направления.
участием
обучающихся
школы):
Здоровье
Творчество
Профориентация
48
школьного
туризма.
- Обеспечение
бесплатным - Отсутствие сетевой
горячим питанием учащихся
формы реализации
начальных классов, организация
программы
просветительской деятельности,
школьного
направленной на формирование
спортивного клуба.
здорового образа жизни.
- Недостаточное
- Наличие
дополнительных
информирование и
образовательных услуг в области
отсутствие знаний
физической культуры и спорта.
обучающихся
об
- Наличие победителей и призеров
участии
во
спортивных соревнований.
Всероссийском
физкультурноспортивном
комплексе "Готов к
труду и обороне".
- Реализация
дополнительных - Не
выстроена
общеобразовательных программ,
система выявления
в том числе и в сетевой форме,
и
развития
технологических
кружков,
интеллектуальных
участие
обучающихся
в
и
творческих
конкурсах,
фестивалях,
способностей
и
олимпиадах на муниципальном
талантов
уровне.
обучающихся,
- Функционирование
школьного
интереса к научной
театра.
(научно- Функционирование
школьного
исследовательской)
медиацентра.
,
инженернотехнической,
изобретательской,
творческой
деятельности.
- Наличие
социальных - Нехватка педагогических
партнеров
для
развития
кадров,
высокая
данного
направления:
загруженность
"Физкультурноработающих педагогов.
оздоровительный комплекс", - Слабая
больница.
информированность,
заинтересованность
родительской
общественности,
обучающихся, классных
руководителей.
- Эффективная
практико- - Загруженность
ориентированная
педагогических
деятельность
с
работников,
обучающимися в рамках
незаинтересованность,
проектов ориентированных на
слабая мотивация.
реализацию
детских
инициатив.
- Положительный опыт участия
обучающихся в конкурсах на
уровне
муниципалитета,
региона.
- Наличие
социальных
партнеров в развитии данного
направления: районный дом
культуры,
районный
краеведческий музей, другие
школы.
- Реализация
утвержденного - Не
достаточная - Наличие у школ-партнеров - Отсутствие опыта
календарного
плана
работа
по
опыта участия в чемпионатах
подготовки обучающихся
профориентационной
формированию
по
профессиональному
к участию в чемпионатах
деятельности
в
школе,
интереса
мастерству.
по профессиональному
назначение ответственных и
/мотивации
мастерству.
Учитель.
Школьная команда
Школьный климат
49
составление всех необходимых
обучающихся
в
- Загруженность
документов.
участии
в
педагогических
- Посещение
обучающимися
мероприятиях
работников, отсутствие
экскурсий на
предприятиях,
проекта "Билет в
мотивации.
участие
в
моделирующих
будущее".
профессиональных
пробах - Низкий
уровень
(онлайн)
и
тестированиях,
участия
посещение
экскурсий
в
обучающихся
в
организациях СПО и ВО.
чемпионатах
по
- Проведение
родительских
профессиональном
собраний
на
тему
у мастерству.
профессиональной ориентации, в
том
числе
о
кадровых
потребностях
современного
рынка труда.
- В организации развита система - Недостаточный
- Заинтересованность
части - Пенсионный возраст у
наставничества,
имеются
охват
учителей
педагогического коллектива в
большей
части
методические
объединения
диагностикой
определении дефицитов своей
педагогических
учителей
и
классных
профессиональных
профессиональной
работников
школы,
руководителей, педагогические
компетенций,
деятельности.
отсутствие мотивации.
работник
и
управленческий
низкая мотивация и - Потребность
- Географическая
состав систематически проходят
отсутствие
профессионального роста у
удаленность
места
программы
повышения
педагогов,
молодых специалистов.
проведения
процедуры
квалификации
в
сфере
участвующих
в - Наличие
социальных
диагностики
воспитания,
дополнительного
профессиональных
партнеров
школы
по
профессиональной
образования, работа с ЦОС.
конкурсах
на
развитию
данного
компетенции.
всероссийском
направления: МКУ "Комитет - Слабое
методическое
уровне.
по
образованию
сопровождение
Камышинского
(недостаток
опыта)
муниципального района", ОО
участников конкурсного
муниципального района.
движения.
- Отсутствие
опыта
участия
в
профессиональных
конкурсах
на
всероссийском уровне.
- Наличие
в образовательной - Отсутствие в штате - Наличие
социальных - Отсутствие
в
организации педагога-психолога:
учителяпартнеров
школы
по
муниципалитете
100%
прохождение
СПТ,
дефектолога
и
развитию
данного
специалистов
узкого
реализация
психологопедагогических программ для
всех
участников
образовательного процесса.
Образовательная среда
III.
учителя-логопеда.
направления:
профиля.
- Муниципальная
служба - Отсутствие мотивации у
психолого-педагогического
действующих
сопровождения,
школыспециалистов
к
партнеры.
дополнительному
- Понимание
и
обучению
(повышению
заинтересованность
квалификации
для
управленческой
команды
совмещения профессий)
школы
в
построении
(в силу загруженности).
эффективной
системы
психолого-педагогического
сопровождения
образовательного процесса.
- Создание
цифровой - Слабая
- Понимание
и - Отсутствие
опыта
образовательной среды.
материальнозаинтересованность
участия в конкурсах
- Сформированы
коллегиальные
техническая база,
управленческой команды в
грантовой поддержки.
органы
управления
в
использование
необходимости обновления - Возрастной
состав
соответствии с Федеральным
возможностей ЦОС
материально-технической
педагогического
законом "Об образовании в
не в полной мере.
базы школы, активному
коллектива, не желание
Российской
Федерации",
использованию
использовать
предусмотренные
уставом
функциональных
функциональные
образовательной организации.
возможностей Сферум в VK
возможности Сферум в
Мессенджере.
VK Мессенджере, как
- Наличие опыта у школследствие
слабое
партнеров
участия
в
информирование
конкурсах
грантовой
родителей
(законных
поддержки,
участия
в
представителей)
о
федеральных, региональных
функционировании
программах по оснащению
Сферум
в
VK
школ IT оборудованием.
Мессенджере
Механизм реализации Программы развития.
Наименован
ие блока
Нормативное
правовое
50
обеспечение
Наименование
ресурсов
Положения
Порядки
Правила
Наличие (по факту): количество и характеристики
1.
Положение об общем собрании (конференции) работников.
2. Положение о Совете (управляющий совет)
3. Положение о педагогическом совете Школы.
Требуемые
ресурсы
1. Положение о
порядке
учета
мнения советов
Источник
и
получения/
приобретен
ия
-
(ЛНА)
51
4. Положение об Управляющем совете
5. Правила приема обучающихся в образовательную
организацию, включая (отдельно) прием на обучение по дополнительным
образовательным программам
6. Правила внутреннего распорядка обучающихся
7. Правила внутреннего трудового распорядка
8. Положение о порядке и основаниях перевода,
отчисления и восстановления, обучающихся
9.
Положение о школьной форме обучающихся
10. Штатное расписание образовательной организации
11. Порядок разработки и утверждения штатного расписания.
12. Положение o порядке разработки и утверждения ежегодного
отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных
средств .
13. Положение
о
порядке
организации
и
проведении
самообследования.
14. Положение о психолого-педагогическом консилиуме
15. Положение о запрете использования мобильных
телефонов (смартфонов) во время учебного процесса в
16. Положение о формах обучения
17. Положение, устанавливающее язык (языки) образования
организации, осуществляющей
образовательную деятельность, по реализуемым ею образовательным
программам.
18. Положение об индивидуальном учебном плане Положение о
внутренней системе оценки качества образования
19. Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля
успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся
20. Положение о порядке хранения в архивах на бумажных и/или
электронных носителях результатов освоения
обучающимися образовательных программ
21. Положение о порядке и формах проведения итоговой аттестации
22. Приказ «Об утверждении образцов справок об обучении
23. Положение об учебном кабинете. 25.Положение о
порядке/правилах пользования
учебниками и учебными пособиями обучающимися, осваивающими учебные
предметы, курсы, дисциплины (модули) за пределами федеральных
государственных
обучающихся,
советов
родителей
(законных
представителей),
представительны
х
органов
обучающихся
при
принятии
локальных
нормативных
актов,
затрагивающих
интересы
обучающихся, в
том числе при
выборе
меры
дисциплинарного
взыскания
для
обучающегося
2. Порядок
ознакомления
участников
образовательн
ого процесса с
документами
3. Положение
о
4. Положен
ие об
оказании
логопедиче
ской
помощи
программе развития.
образовательных
стандартов
и/или
получающими
платные
образовательные услуги.
26. План реализации профориентационного минимума и назначении
ответственных специалистов по организации.
профориентационных
мероприятий
в рамках
единой модели профориентации
на 2024-2025 учебный год»
40. Положение о внутришкольном
контроле качества образования
41. Положение о промежуточной аттестации
42. Положение о школьных спортивных клубах
Положение о системе оценивания образовательных результатов
обучающихся.
Материаль нотехническое
обеспечение
1. Учебные
кабинеты
2. Мастерские (2)
3. Центр
образования
цифрового и
гуманитарного
профилей
«Точка роста».
52
Количество компьютеров, применяемых в
учебном процессе
Наличие компьютерного класса (кол-во)
31
1
Мультимедийные проекторы
5
Интерактивная доска
3
Экраны
Возможность пользования сетью Интернет
учащимися
Доля учителей, применяющих ИКТ в
учебном процессе
Количество компьютеров, применяемых в
управлении
Возможность пользования сетью Интернет
педагогами
Наличие сайта
1
да
100%
5
да
да
Оборудование
для места
педагога психолога
Бюджетные
средства
3. Кадровые
ресурсы
Педагогические
работники
(количественный
состав, мужчины,
женщины,
образование,
квалификационн
ая категория)
Руководящие
работники
Учителя
Педагоги
дополнительного
образования
Педагог-психолог
Советник
директора
по
воспитанию
Педагогические работники - 15
1 руководящий работник
- учителя - 14,
- педагог-психолог – 1,
- советник директора по воспитанию - 1.
Образование,
кол-во
работников
Высшее –
10 чел.
Наличие
квалификационных
категорий, кол-во
работников
Высшая – 1 чел.
Первая – 2 чел.
Учитель
английского
языка
Бюджетные
средства
Стаж работы, кол-во
работников
До 5 лет – 1 чел.
5 – 10 лет – 0 чел.
Среднее
специальное –
5 чел.
Свыше 15 лет – 11
чел.
Обучаются в
ВУЗах – 1 чел.
III.I Основные направления развития школы.
III.I.I. Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по каждому магистральному направлению и
ключевому условию.
Планируемые результаты
Возможные действия
Знание
Модернизирована материально-техническая база образовательного процесса, Организация
сетевого
взаимодействия
с
ОО,
создана современная цифровая инфраструктура.
дополнительного образования, вузами, технопарками,
использованию материально-технической базы.
учреждениями
и т. д. по
Повышено качество образовательной деятельности на основе актуализации Повышение методической грамотности педработников по соблюдению
содержания образовательных программ и внедрения оценки качества результатов принципов объективного оценивания.
53
образования, включающей повышение объективности оценки.
Контроль соблюдения требований локальных актов, регламентирующих
формы, порядок и периодичность текущего контроля, успеваемости и
промежуточной аттестацию обучающихся.
Обеспечение проведения процедур внешней независимой оценки качества
подготовки обучающихся.
Организация обучения педагогических работников на курсах повышения
квалификации
по
совершенствованию
предметно-методических
компетенций, в том числе на курсах по подготовке экспертов для работы в
региональной предметной комиссии при проведении государственной
итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего
образования.
Здоровье
Разработан и внедрен алгоритм сетевой формы реализации программы Определение сетевых партнеров (предприятия, организации) в ближайшем
школьного спортивного клуба.
окружении или дистанционно, которые могли бы предоставить школе
ресурсы (материально-техническую базу).
Воспитание
Расширены возможности образовательного партнерства для внедрения программ Создана рабочая группа и определен функционал специалиста, отвечающего
по физическому воспитанию, туризму, музейной, хоровой деятельности и за организацию туристско-краеведческой деятельности обучающихся.
программ профессиональной подготовки.
Организация обучения педагогических работников по вопросам
краеведческой деятельности и школьного туризма.
Организация систематического административного контроля реализации
программы школьного туризма в общеобразовательной организации.
Творчество
Сформирована система выявления, развития интеллектуальных и творческих Выявление, поддержка и развитие интеллектуальных и творческих
способностей и талантов обучающихся, ориентированную на включение детей в способностей и талантов обучающихся, интереса к научной (научноконкурсное, олимпиадное, детское движение.
исследовательской), инженерно-технической, изобретательской, творческой
деятельности.
Профориентация
Разработана система мотивации обучающихся для участия в мероприятиях Разработана система мотивирования обучающихся для участия в
проекта "Билет в будущее".
мероприятиях проекта "Билет в будущее", в чемпионатах по
профессиональному мастерству.
Учитель.Школьная команда
Сформирована
система профессионального развития педагогов, включающую Разработка плана мероприятий по
54
диагностику профессиональных компетенций, повышение квалификации, затруднений и потребностей педагогов.
выявлению
профессиональных
адресную методическую помощь и сопровождение в рамках наставничества и Создание
системы
мотивирования/стимулирования
педагогических
конкурсного движения.
работников, занимающих активную позицию в конкурсном движении,
принимающих участие в профессиональных конкурсах.
Реализуется инновационная деятельность по всем магистральным направлениям Проведение мониторинга участия педагогов в конкурсном движении (за три
проекта.
последних года) в формате "наставнических пар".
Разработана дорожная карта по включению педагогов в конкурсное
движение.
Разработка плана мероприятий по внедрению инновационной деятельности
по всем магистральным направлениям проекта.
Школьный климат
Актуализирована
система
психолого-педагогического
сопровождения Привлечение узких специалистов из других образовательных организаций
образовательного процесса и коррекционно-развивающей работы с детьми- по оказанию
психолого-педагогической и технической помощи
инвалидами, детьми ОВЗ.
обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью.
Образовательная среда
Осуществлена работа по внедрению "Сферум" как ключевой образовательной Обеспечение использования в управленческом процессе образовательной
платформы в пространство школы.
организации функциональных возможностей Сферум в VK Мессенджере
(размещение документов, информирование участников образовательных
отношений, проведение рабочих совещаний, педагогических советов,
родительских собраний, школьных мероприятий и др.).
III.1.2 Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения дефицитов.
Магистральное направление.
Ключевое условие
Знание
55
Воспитание
-
Здоровье
Творчество
Профориентация
Учитель. Школьная команда
Школьный климат
Образовательная среда
-
Управленческие решения/программы, подпроекты, проекты
До 2023 года
В рамках формируемой программы развития
Образовательная программа
- Образовательная программа (актуализация)
Проект "Точка роста"
- Проект "Точка роста" (актуализация).
Программа "Воспитание"
- Программа "Воспитание" (актуализация)
- Проект "Проект «Патриотическое воспитание граждан» «Я – Гражданин»
В рамках основной деятельности
- Проект " Я – Гражданин»
В рамках основной деятельности
Проект "Шоу профессий"
- Проект " Я – Гражданин»
В рамках основной деятельности
- В рамках основной деятельности
В рамках основной деятельности
- В рамках основной деятельности
В рамках основной деятельности
- В рамках основной деятельности
Магистральное направление "ЗНАНИЕ":
1. Подпроект"Точка роста" (2024-2027)
Задачи
-
Планируемые результаты Ключевые мероприятия
1.
2.
3.
4.
Целевые индикаторы
результативности
Увеличение количества учащихся, занимающихся в лабораториях "Точка роста".
Реализация методических рекомендаций по применению сетевой формы реализации образовательных программ.
Расширение спектра программ путем разработки и реализации программы "Робототехника".
Вовлечение обучающихся в олимпиадное движение школьников и подготовка к участию во Всероссийской олимпиаде
школьников.
Вовлечение 20% обучающихся школы в работу в лабораториях Точек роста, сетевое взаимодействие между школами,
обеспечивающее высокую продуктивность работы лабораторий.
Вовлечение педагогов и обучающихся в ОО и других образовательных организациях в обучение робототехнике в форме
сетевого взаимодействия.
Наличие победителей и призеров во ВсОШ
Проведение мастер-классов для школ в рамках сетевого сотрудничества.
Привлечение педагога для преподавания робототехники в рамках сетевой формы реализации образовательных программ.
Составление внутренней документации для реализации образовательной программы по робототехнике в форме сетевого
сотрудничества.
Составление плана мероприятий по подготовке обучающихся к ВсОШ в рамках работы лабораторий "Точка роста".
Вовлечение 20% обучающихся школы в работу в лабораториях Точек роста Сетевое взаимодействие между школами,
обеспечивающее высокую продуктивность работы лабораторий.
- Вовлечение педагога и обучающихся в ОО и других образовательных организациях в обучение робототехнике в форме
сетевого взаимодействия.
- Увеличение количества победителей и призеров ВсОШ на муниципальном и региональном уровнях.
Промежуточный и итоговый мониторинг
-
Система оценки
результатов и контроля
Руководитель проектной Соколова Татьяна Андреевна -зам.директора по УВР
группы
Магистральное направление "ТВОРЧЕСТВО", "ЗДОРОВЬЕ", "ВОСПИТАНИЕ" «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ».
Подпроект " Я – Гражданин»
Задачи
56
-
-
Развитие личностных качеств обучающихся в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере
воспитания на основе российских традиционных духовно нравственных ценностей, правил и норм поведения, принятых
в российском обществе, формирования у обучающихся патриотизма, гражданственности, бережного отношения к
культурному наследию страны.
Создание условий и ситуаций успеха созидательной деятельности, способствующих максимальной реализации
потенциальных возможностей и наиболее полному раскрытию творческого потенциала обучающихся для успешного
-
Планируемые результаты
Ключевые ориентиры
-
Целевые индикаторы
результативности
Система оценки
результатов и контроля
-
Руководитель проектной
группы
57
развития интеллекта, таланта, творческих способностей, созидательной позиции личности как субъекта общественной
деятельности.
Формирование здоровьесберегающего потенциала общеобразовательной организации на основе применения
специальных технологий и методик обучения и воспитания, направленных на гармоничное физическое и психическое
развитие, социальное благополучие, сохранение и укрепление здоровья и обеспечение личной безопасности
обучающихся.
Использование услуг с образовательными организациями (школами-партнерами) по сопровождению реализации
программы по туристко-краеведческой деятельности.
Разработан ИУП обучающихся, демонстрирующих результаты на конкурсах, фестивалях, олимпиадах, конференциях и
иных мероприятиях.
Актуализация системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов обучающихся.
Внедрение мероприятий проекта " Я – Гражданин "
Создание рабочей группы и определение функционала специалистов в рамках реализации туристско-краеведческой
деятельности в школе.
Организация обучения работников, курирующих ГТО, туристско-краеведческую деятельность.
Проведение просветительской работы среди обучающихся и их родителей о ГТО, туристско-краеведческой
деятельности в школе.
Разработка ИУП обучающихся, демонстрирующих результаты на конкурсах, фестивалях, олимпиадах, конференциях и
иных мероприятиях.
Расширение спектра программ дополнительного образования за счет внедрения деятельности кружка "Юный турист".
Вовлечение 100 % обучающихся в реализацию программы .
Увеличение количества обучающихся, получивших значок ГТО, на 30 %.
Вовлечение 35 % обучающихся в реализацию программы школьного туризма.
Формирование у 100% обучающихся патриотизма, гражданственности, бережного отношения к культурному наследию
страны.
Диагностика творческих достижений всех участников образовательного процесса.
Ежемесячная публикация информации о достижениях обучающихся в официальных информационных источниках
школы.
Мониторинг профессиональной компетентности педагогов раз в квартал.
Мониторинг участия в конкурсах муниципального, регионального и всероссийского уровней.
Шкуратова Людмила Александровна - педагог-организатор;
Советник директора по воспитанию
III.2 Дорожная карта реализации Программы развития.
Магистр
альное
направле
ние/
ключевое
условие
1.
Знание
Задачи
Мероприятия по переходу на
следующий уровень
Планируемый
результат
1.
Повысить
качество
образовательной деятельности
на
основе
актуализации
содержания образовательных
программ и внедрения оценки
качества
результатов
образования,
включающей
повышение
объективности
оценки.
2.
Модернизировать
материально-техническую базу
образовательного
процесса,
создать
современную
цифровую инфраструктуру.
1.
Создать в Конструкторе и
реализовать
в
образовательном
процессе единых рабочих программ
по учебным предметам
с 1по11 классы
2. Обновить систему ВСОКО на
уровне ОО
3. Разработать единые рекомендации
по контрольным работам
4. Переподготовка пед.кадров по
направлениям «Педагог-логопед»,
«Педагог-дефектолог»
5. Использовать банк заданий по
функциональной грамотности на
платформе РЭШ»
6. Организация
и
проведение
олимпиад,
научно-практических
конференций,
творческих
конкурсов, турниров.
7. Разработка ИУП для одаренных
учеников
8. Участие учащихся в школьном и
муниципальном этапах ВсОШ.
1.Повышено
качество
образовательной
деятельности на основе
актуализации содержания
образовательных
программ и внедрения
оценки
качества
результатов образования,
включающей повышение
объективности оценки.
2.
Модернизирована
материально-техническая
база
образовательного
процесса,
создана
современная
цифровая
инфраструктура.
Расширить
возможности
2.
образовательного
партнерства
Воспитан
для внедрения программ по
ие
58
физическому
воспитанию,
туризму, музейной, хоровой
деятельности
и
программ
1.
Проведение мероприятий по
изучению истории родного края и
своей родины, по развитию высоких
индивидуальных
морально-волевых
качеств
в
рамках
реализации
программы «Воспитание»
Срок
реализации
До 01.09.2024
Ответственный
Методист Яковлева
Н.И
Педагогорганизатор
Прошакова Е.Н
2024-2025
2024-2025
01.09.2026
постоянно
2024-2028
01.09.2025
01.10.202401.10.2029
Расширены возможности 2024-2029
образовательного
партнерства
для
внедрения программ по
физическому воспитанию,
туризму,
музейной,
Зам. директора по
УВР,
педагогорганизатор,
учитель физической
культуры
профессиональной подготовки.
3.
Здоровье
2.Проведение мероприятий по навыкам хоровой деятельности и 2024-2029
НВП.
программ
профессиональной
подготовки.
Зам. директора по
УВР,
педагогорганизатор,
учитель ОБЖ
3.Создать
первичную
«Движение первых»
Зам. директора по
УВР,
педагогорганизатор
Зам. директора по
УВР
ячейку
2023-2024
4.Организовать
участие
пед.работников в курсовой подготовке
по
программам
воспитания
школьников.
Разработать
и
внедрить 1.Проведение мероприятий в рамках
алгоритм
сетевой
формы реализации
единой
программы
реализации
программы здоровьябережения, с учетом норм
школьного спортивного клуба.
СанПиН
2.Проведение мероприятий по сдаче
нормативов ГТО.
2026-2029
3.Проведение
деятельности.
4.
Творчест
во
59
Сформировать
систему
выявления,
развития
интеллектуальных
и
творческих способностей и
талантов
обучающихся,
ориентированную
на
включение
детей
в
конкурсное,
олимпиадное,
детское движение.
занятий
Разработан и внедрен 2024-2029
алгоритм сетевой формы
реализации
программы
школьного
спортивного
клуба.
2024-2029
внеурочной
2024-2029
4.Участие учащихся в муниципальных,
региональных соревнованиях
2024-2029
1.Привлечение
обучающихся
к Сформирована система 01.09.2025
участию
в
творческих выявления,
развития
группах(школьный театр, хор).
интеллектуальных
и
творческих способностей
2.Организовать участие обучающихся и талантов обучающихся, 2024-2029
на
в творческих конкурсах, фестивалях, ориентированную
детей
в
олимпиадах
(кроме
ВсОШ), включение
конкурсное, олимпиадное,
конференциях
детское движение.
Разработать систему мотивации 1.Организовать
индивидуальную Разработана
система
Зам. директора по
УВР
Зам. директора по
УВР,
учитель
физической
культуры
Зам. директора по
УВР,
учитель
физической
культуры
Зам. директора по
УВР,
учитель
физической
культуры
Педагогорганизатор
Педагогорганизатор
5.
Профори
ентация
6.
Образова
тельная
среда
7
60 Учитель.
обучающихся для участия в
мероприятиях проекта "Билет в
будущее".
работу с родителями учащихся 9
класса по выбору профиля обучения.
2.Произвести анализ возможности
школы и организаций партнеров по
предоставлению услуг в сетевой форме
по проф.ориентации
3.Проведение совместных с сетевыми
партнерами мероприятий с целью
проф.определения
обучающихся,
осознанного выбора обучающимися
образовательно-профессиональных
маршрутов, готовности к дальнейшему
обучению и успешной социализации.
4.Организация встреч обучающихся с
представителями рабочих профессий и
служащих.
Использовать "Сферум" как 1.Формирование перспективного плана
ключевую
образовательную повышения
квалификации
платформу в пространстве пед.работников по программам ПК,
школы
размещенным в федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ пед.образования
2.
Участие педагогов в публичных
мероприятиях различного уровня:
конкурсах, конференциях, круглых
столах и т.д
3.Проведение разъяснительной работы
с педагогами об использовании ФГИС
«Моя школа», библиотеки ЦОК,
платформы Сферум.
4.Проведение разъяснительной работы
с учащимися и их родителями об
использовании платформы Сферум.
5.Активизировать
участие
пед.работников в сетевых сообществах
мотивации обучающихся Май-июнь 2025
для
участия
в
мероприятиях
проекта Ноябрь-декабрь
"Билет в будущее".
2024
Зам. директора по
УВР,
классные
руководители
2025-2029
2024-2029
Осуществлена работа по 01.09.2024
внедрению "Сферум" как
ключевой
образовательной
платформы
в
пространство школы.
2024-2029
методист
методист
постоянно
Методист,
Педагогорганизатор
постоянно
Методист,
Педагогорганизатор
Методист,
Педагогорганизатор
Педагогорганизатор
2024-2029
Сформировать
систему 1.Провести разъяснительную работу с Сформирована
система постоянно
профессионального
развития пед.кадрами по участию в диагностике профессионального
педагогов,
включающую проф.дефицитов.
развития
педагогов,
Школьна диагностику профессиональных 2.Организовать участие в диагностике включающую диагностику Январь2024компетенций,
повышение профессиональных
дефицитов профессиональных
Декабрь2026
я
квалификации,
адресную
педработников
ОО
с
возможностью
компетенций,
повышение
команда
методическую
помощь
и
сопровождение
в
рамках
наставничества и конкурсного
движения.
8.
Школьн
ый
климат
61
получения ИП.
3.Организовать обучение учителейпредметников по дополнительным
образовательным
программам,
направленным на формирование у
обучающихся
навыков,
обеспечивающих
технологический
суверенитет страны.
квалификации, адресную
методическую помощь и 2024-2029
сопровождение в рамках
наставничества
и
конкурсного движения.
Реализуется
инновационная
деятельность по всем
магистральным
направлениям проекта.
Актуализировать
систему 1.Оборудовать
рабочее
место Актуализирована система 2027-2029
психолого-педагогического
педагога-психолога
психологосопровождения
2 Провести мониторинг
педагогического
ежегодно
образовательного процесса и (анкетирование)Удовлетворенности
сопровождения
коррекционно-развивающей
родителями (законными
образовательного
работы с детьми-инвалидами, представителями) качеством
процесса и коррекционнодетьми ОВЗ.
развивающей работы с
образовательных услуг, включая
детьми-инвалидами,
родителей обучающихся с ОВЗ, с
детьми ОВЗ.
инвалидностью..
3.Привлечь обучающихся в социальнопостоянно
значимые проекты (в том числе детей
ОВЗ, детей-инвалидов)
4.Организовать КПК педагогами по
постоянно
вопросу
работы
с
детьми с
ОВЗ,инвализами
Педагогорганизатор
Педагогорганизатор
директор
Педагогорганизатор
Зам.директора
Педагогорганизатор
IV.
№
1
2
Ожидаемые результаты реализации Программы развития
Задачи
Повысить
качество
1
образовательной деятельности на
основе актуализации содержания
образовательных
программ
и
внедрения
оценки
качества
результатов
образования,
включающей
повышение
объективности оценки.
Сформировать
систему
профессионального
развития
педагогов,
включающую
диагностику
профессиональных
компетенций,
повышение
квалификации,
адресную
методическую
помощь
и
сопровождение
в
рамках
наставничества и конкурсного
движения.
Сформировать систему выявления,
развития
интеллектуальных и
творческих
способностей
и
талантов
обучающихся,
ориентированную на включение
детей в конкурсное, олимпиадное,
детское движение.
3
62
Ожидаемый результат
Количественные/качественные показатели
Повышено качество образовательной - Обеспечение 100 % обучающихся качественным образованием в
деятельности, обеспечена объективная
соответствии с требованиями федерального государственного
внутренняя система оценки качества
стандарта.
образования.
- 100 % освоение обучающимися образовательных программ.
- Наличие у всех обучающихся равных возможностей доступа к
современным образовательным ресурсам.
- Внедрен алгоритм по повышению объективности оценки
образовательных результатов.
Сформирована
современная система - Повышение доли педагогических кадров прошедших диагностику
профессионального
развития
профессиональных компетенций (с 15 % до 35 %).
педагогических кадров позволяющая - Повышение уровня квалификации педагогических кадров (100 %).
вооружить
педагогов
необходимыми - 100 % педагогов владеют методологией ведения проектной и
компетенциями
для
успешного
исследовательской деятельности.
осуществления
профессиональной - Повышение доли педагогов, включенных в систему наставничества.
деятельности.
- Повышение доли педагогов, включенных в конкурсное движение (с
5 до 15 %).
- Повышение доли победителей, призёров, лауреатов, дипломантов
конкурсных мероприятий различного уровня (с 5 до 15 % от числа
педагогов, участвующих в конкурсных мероприятиях различного
уровня).
- Увеличение количества педагогов с первой и высшей
квалификационной категорией (с 10 % до 30 %).
Внедрена система выявления, развития - Внедрение Мониторинга интересов и способностей обучающихся.
интеллектуальных
и
творческих - Расширение (обновление) перечня дополнительных образовательных
способностей и талантов обучающихся.
услуг и увеличение количества занятых учащихся дополнительным
образованием внутри школы (с 50 до 80 % обучающихся).
- Не
менее
80%
обучающихся
охвачены
проектной и
исследовательской деятельностью.
- Повышение доли обучающихся, участвующих предметных
олимпиадах, в конкурсах и соревнованиях различного уровня (с 25
до 50 %).
- Повышение доли победителей,призёров, лауреатов, дипломантов
конкурсных мероприятий различного уровня (с 5 до 15 % от числа
обучающихся, участвующих в предметных олимпиадах, конкурсах и
соревнованиях различного уровня).
- Включение 100 % обучающихся в творческую, социально-значимую
4
5
Расширить
возможности
4
образовательного партнерства для
внедрения
программ
по
физическому
воспитанию,
туризму,
музейной,
хоровой
деятельности
и
программ
профессиональной подготовки.
Актуализированы направления сетевого
взаимодействия с образовательными,
социальными
партнерами
ориентированного
на
всестороннее
развитие обучающихся.
Актуализировать
систему
психолого-педагогического
сопровождения образовательного
процесса
и
коррекционноразвивающей работы с детьмиинвалидами, детьми ОВЗ.
Внедрена
система
психологопедагогического сопровождения всех
участников образовательного процесса, в
том числе детей-инвалидов, детей с ОВЗ
позволяющая решать вопросы адаптации
учащихся
в
переходные
периоды,
оказывать
содействие
в
решении
актуальных задач развития, обучения,
социализации,
развития
психологопедагогической
компетентности
обучающихся, родителей и педагогов.
Обновлена материально-техническая база
школы,
сформирована
современная
цифровая инфраструктура, необходимые
для
качественной
реализации
образовательного процесса.
Модернизировать
материальнотехническую
базу
образовательного
процесса,
создать современную цифровую
инфраструктуру.
6
Ведение
деятельности
магистральным
проекта
7
63
инновационной Созданы
условия
для
внедрения
по
всем инновационной деятельности по всем
направлениям магистральным направлениям проекта
деятельность в рамках "Движения первых" (детских инициатив).
- Реализация программ по физическому воспитанию, туризму,
музейной, хоровой деятельности и программ профессиональной
подготовки.
- Увеличение численности обучающихся в системе внешкольного
дополнительного образования (с 25 % до 35 %).
- Рост количества детей, включенных в программы профессиональной
подготовки
(с 5 % до 15 %).
- Увеличение численности выпускников, поступающих в учебные
заведения по выбранному профилю.
- Снижение конфликтности среды жизнедеятельности обучающихся.
- Повышение психолого-педагогической компетентности участников
образовательного процесса.
- Адаптация обучающихся к образовательной среде (эмоциональное,
когнитивное благополучие в процессе обучения).
- Повышение общего уровня успешности обучающихся в
образовательной деятельности.
- Увеличение числа положительно решенных проблем и обращений.
- Наличие действующей сетевой системы работы со школами –
партнерами по оказанию психолого-педагогической и технической
помощи обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью.
- Благоустройство территории школы
- Обновление материально-технической базы:
100 % удовлетворённость всех участников образовательного
процесса условиями его организации;
приобретение мультимедиатехники;
динамика приобретения электронных учебных пособий во
всех кабинетах;
обновление библиотечного фонда.
Не менее 30%учителей– участвующих в инновационной деятельности
по всем магистральным направлениям проекта
8
9
10
Разработать и внедрить алгоритм
сетевой
формы
реализации
программы
школьного
спортивного клуба.
Разработать систему мотивации
обучающихся для участия в
мероприятиях проекта "Билет в
будущее".
Использовать
"Сферум"
как
ключевую
образовательную
платформу в пространстве школы.
Внедрена сетева форма реализации Увеличение доли обучающихся принимающих участие в реализации
программы школьного спортивного клуба. сетевой формы программы школьного спортивного клуба.
Созданы условия для для участия в
мероприятиях проекта "Билет в будущее".
Не менее 80% от общего числа обучающихся посетивших экскурсии в
организациях СПО и ВО старших классов
Созданы условия для обмена опытом и
оказанию помощи педагогам в рамках
участия в профессиональных сообществах
ИКОП «Сферум».
100% педагогических работников включены в сетевые сообщества,
активно используют "Сферум",
не менее 80-90% обучающихся;
не менее 50% родителей (законных представителей)
V.Мониторинг Программы развития
Индикаторы
Освоение обучающимися образовательных
программ:
- оценка индивидуального продвижения
обучающегося в освоении программы
учебного предмета,
- оценка уровня достижения обучающимися
тематических планируемых результатов по
учебному предмету,
- анализ результатов накопленной оценки и
результатов
выполнения
тематических
проверочных работ.
Основание: ООП НОО, ООП ООО и ООП
СОО, мотивирующий мониторинг
Стартовая диагностика:
- в 1-х классах,
- в 5-8-х классах (проводится в первый год
изучения учебного предмета на уровне
основного общего образования),
- в 10-х классах.
64
Основание:
ООП НОО, ООП ООО и ООП
Критерии, показатели
Формы, методики
Сроки
эффективности
отслеживания, изучения
Магистральное направление "Знание "
100%
освоение
обучающимися Анализ
текущей
и
В
образовательных программ;
тематической оценки
соответствии
не менее – 30% - качество знаний
с рабочей
программой
учителя
Ответственные
Учителя
Анализ
успеваемости
и 4 раза в год Методист по учебной
качества знаний по итогам
работе
ученой четверти (полугодия),
учебного года
Стартовые возможности обучающихся Анализ работ обучающихся, в
соответствующего уровня образования
том числе обучающихся
Октябрь
Методист по учебной
работе
СОО.
Показатели результатов ГИА:
- ОГЭ,
- ЕГЭ,
- ГВЭ.
Основание: ООП НОО, ООП ООО и ООП
СОО,
аккредитационный
мониторинг,
мотивирующий мониторинг.
Показатели
результатов
ВПР
и
функциональной грамотности.
100%
выпускников
9-х Анализ результатов ГИА
и 11-х классов получают аттестат об
образовании, в 11-х классах – наличие
медалистов.
Объективные результаты ВПР, качество
успеваемости – не ниже 90%, качество
знаний – не ниже 30%.
Выявление уровня сформированности:
Не менее 80% обучающихся со средним,
- цифровой грамотности,
повышенным и высоким уровнем
- естественнонаучной грамотности,
сформированности
указанной
- математической грамотности и т.п. в грамотности.
соответствии с требованиями ФОП ООО.
Доля
обучающихся,
охваченных 30% обучающихся включенных в
олимпиадным движением (на разных олимпиадное движение (на разных
уровнях)
уровнях)
Наличие победителей и призеров этапов Не менее 10% от общего количества
Всероссийской олимпиады школьников
принявших участие во Всероссийской
олимпиады школьников
Доля
обучающихся
включенных
в 70% обучающихся
исследовательскую,
проектную исследовательскую,
деятельность.
деятельность
Основание: ООП НОО, ООП ООО и ООП
СОО
Адаптационный период обучающихся 1-х, 5- 100%
адаптация
х и 10-х классов, а также вновь принятых в ОО
обучающихся в течение учебного года.
Август
Педагог-организатор,
методист
Анализ результатов ВПР и По графику
функциональной грамотности
Методист
Анализ
продуктов По графику
деятельности обучающихся
ОО
Методист
Анализ отчетов руководителей 1 раз в год
МО
Методист
Анализ отчетов руководителей 1 раз в год
МО – на уровне ОО, анализ
(май)
результатов – на остальных
уровнях
включенных в Анализ продуктов проектной и 1 раз в год
проектную исследовательской деятельности
обучающихся
Методист
обучающихся Тестирование,
наблюдение, Октябрь
беседы
с
участниками
образовательных
отношений,
анализ посещенных занятий
Выявление образовательных интересов и Повышение уровня мотивации учения Тестирование или анкетирование 2 раза в год
потребностей обучающихся, выявление доли обучающихся,
снижение
уровня школьников
(сентябрь,
обучающихся
с
рисками
учебной тревожности обучающихся
май)
неуспешности.
Динамика
качества
индивидуальных Доля обучающихся – победителей и Анализ
достижений 1 раз в год
показателей
обучающихся,
в
том
числе
во
призеров
муниципальных,
обучающихся
65
внеурочной деятельности.
региональных,
всероссийских
и
Методист , классные
руководители,
учителя
Классный
руководитель,
педагог-психолог,
методист
Классный
руководитель,
педагог-психолог,
учитель
Методисты
Удовлетворенность родителями (законными
представителями)
качеством
образовательных услуг, включая родителей
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
Мониторинг
оснащенности
ОО
компьютерным, спортивным оборудованием,
учебниками и учебными пособиями
Обеспечение горячим питанием в ОО
Мониторинг
физического
обучающихся 2-11-х классов
здоровья
Включение участников образовательных
отношений
в
мероприятия,
акции,
программы, партнёрские
проекты
по
программе здоровьесбережения
Доля обучающихся, постоянно посещающих
занятия, в рамках реализации программ
дополнительного образования в области
физической культуры и спорта в ОО
Доля обучающихся – участников массовых
физкультурно-спортивных
мероприятий
("Президентские
состязания",
"Президентские спортивные игры")
Доля
обучающихся
–
участников
Всероссийского физкультурно-спортивного
комплекса «Готов к труду и обороне».
Доля обучающихся принимающих участие в
реализации сетевой формы
программы
школьного спортивного клуба.
66
международных конкурсов
Удовлетворенность
родителями Анкетирование
(законными представителями) детей с
ОВЗ качеством образовательных услуг
не менее 85%
90%-100% оснащение всех кабинетов
Анализ по итогам смотра
компьютерами, IT – оборудованием,
учебных кабинетов,
приобретение мультимедиатехники,
спортивного зала,
обновление учебной базы и наглядных
документальный анализ
пособий во всех кабинетах,
динамика приобретения электронных
учебных пособий во всех кабинетах,
обновление библиотечного фонда и т.п.
Магистральное направление "Здоровье"
Не менее 75% обучающихся обеспечены
Отчеты
горячим питанием в 5-11-х классах
Стабильные показатели или отсутствие
Выполнение нормативов
отрицательной динамики (по сравнению
(тестирование)
с прошлым учебным годом)
Не менее 80% обучающихся, не менее Опрос классных руководителей
30%
родителей
(законных
представителей)
Увеличение доли обучающихся до 35%
или стабильно повышенные показатели
Анализ документации
Май
Педагог-организатор,
методист
1 раз в год
завхоз
Июнь
Ответственный
за питание
Учителя физической
культуры
2 раза в год
(сентябрь и
май)
1 раз в год
Зам.директора по
воспитательной
работе
1 раз в год
Зам.директора по
воспитательной
работе
Не менее 30% обучающихся на
Анализ документации
школьном уровне, не менее 10% на
муниципальном уровне, не менее 5% на
региональном и всероссийском уровнях
Не менее 10-30% обучающихся, Анализ статистических данных
получивших знак ВФСК "ГТО"
1 раз в год
Учитель физической
культуры
1 раз в год
Учитель физической
культуры
10-30% обучающихся, принимающих
Анализ документации
участие в реализации сетевой формы
программы школьного спортивного
клуба.
Магистральное направление "Творчество"
1 раз в год
Учитель физической
культуры
Доля
обучающихся,
охваченных От 50 до 80% обучающихся охвачены
дополнительным образованием в рамках ОО дополнительным образованием
Анализ документации
1 раз в год:
октябрь
Доля
обучающихся,
охваченных С 25% до 35% обучающихся охвачены
дополнительным образованием вне школы
дополнительным образованием
Анализ документации
1 раз в год:
октябрь
Доля
обучающихся,
участвующих
в
конкурсах, фестивалях, конференциях и
соревнованиях
различного
уровня
(школьном, муниципальном, региональном,
всероссийском)
Доля победителей, призёров, лауреатов,
дипломантов
конкурсных
мероприятий,
фестивалей, конференций, соревнований
различного
уровня
(школьный,
муниципальный,
региональный,
всероссийский)
Выявление интересов и потребностей или
уровня творческой активности обучающихся
Зам.директора по
воспитательной
работе
Зам.директора по
воспитательной
работе
Зам.директора по
воспитательной
работе
Позитивная динамика или стабильные Анализ творческих достижений
показатели (общий охват - от 25 до 50%)
обучающихся
Июнь
Результативное участие обучающихся в Анализ творческих достижений
конкурсных
мероприятиях
разного
обучающихся
уровня (позитивная динамика или
стабильные повышенные показатели)
Июнь
Зам.директора по
воспитательной
работе
Преобладание обучающихся с высоким
Тестирование или
и
средним
уровнем
творческой
анкетирование
активности
Магистральное направление "Воспитание"
Включение в мероприятия проектов не Анализ конкретных ситуаций
менее 60% обучающихся, а также не
менее 50% детей с ОВЗ, детейинвалидов
1 раз
в 2 года
Зам.директора по
воспитательной
работе
1 раз в год
Зам.директора по
воспитательной
работе
1 раз в год
Зам.директора по
воспитательной
работе
Диагностика уровня социальной активности
обучающихся:
доля
вовлеченности
обучающихся
в
социально-значимые
проекты (в том числе детей ОВЗ, детейинвалидов)
Доля родителей (законных представителей), Включение в мероприятия социальных Опрос классных руководителей
включенных в жизнедеятельность ОО и проектов не менее 30% родителей
реализацию ООП соответствующего уровня (законных представителей).
Включение в мероприятия рабочей
программы воспитания не менее 75%
родителей (законных представителей).
Доля
обучающихся,
включенных
в Не менее 80% обучающихся
Анализ документации
творческую,
социально-значимую
деятельность
в
рамках
школьного
самоуправления,
детских
инициатив,
волонтерских
объединений,
первичного
отделения
РДДМ "Движения первых",
67
проекта "Орлята России"
1 раз в год
Зам.директора по
воспитательной
работе
Доля обучающихся - участников программ Увеличение численности обучающихся
Анализ документации
внеурочной деятельности по направлению: включенных в деятельность программ
краеведение, школьный туризм.
по краеведению, школьному туризму
или стабильно повышенные результаты
Выявление
динамики
поведения Позитивная динамика или стабильно Анкетирование обучающихся
школьников, отношение обучающихся в повышенные показатели
классном
коллективе,
отношение
обучающегося к педагогу и т.п.
Основание: требования ФОП НОО, ФОП
ООО, ФОП СОО.
Магистральное направление "Профориентация"
Доля
обучающихся,
участвующих
в Не
менее
30%
обучающихся, Анализ конкретных ситуаций
моделирующих профессиональных пробах и участвующих
в
моделирующих
тестированиях, в профессиональных пробах профессиональных
пробах
и
на региональных площадках
тестированиях, в профессиональных
пробах на региональных площадках
Доля обучающихся, посетивших экскурсии Не менее 50% от общего числа Анализ конкретных ситуаций
на предприятиях
обучающихся старших классов
Доля обучающихся, посетивших экскурсии в Не менее 80% от общего числа Анализ конкретных ситуаций
организациях СПО и ВО
обучающихся старших классов
Доля выпускников, поступающих в учебные Не менее 90%
Анализ документации
заведения
(подтверждающих документов)
1 раз в год
Зам.директора по
воспитательной
работе
1 раз в год
Классный
руководитель
1 раз в год
Классный
руководитель
1 раз в год
Доля
выпускников,
поступивших
в Не менее 75%-85%
Анализ документации
организации
профессионального
(подтверждающих документов)
образования
согласно
особенностям
учебного плана
ОО
и содержания
индивидуального учебного плана
Ключевое условие "Учитель. Школьная команда"
Доля педагогов, прошедших обучение по 100% педагогов за три последних года
Документальный анализ
программам
повышения
квалификации
(наличие соответствующих
предметной направленности
удостоверений)
Доля педагогов, прошедших обучение по От 50 до 80 и более % педагогических
Документальный анализ
программам
повышения
квалификации, работников за три последних года
(наличие соответствующих
размещенным в Федеральном реестре
удостоверений)
дополнительных
профессиональных
программ (в том числе по инструментам
ЦОС,
68 педагоги-психологи, управленческая
команда)
1 раз в год
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Зам.директора по
воспитательной
работе
Зам.директора по
воспитательной
работе
1 раз в год
1 раз в год
2 раза в год
Методист
2 раза в год
Методист
Доля
педагогических
работников
и
управленческих
кадров,
прошедших
обучение по программам повышения
квалификации в сфере воспитания (за три
последних года)
Доля
педагогических
работников
и
управленческих
кадров,
прошедших
обучение по оказанию первой помощи (за
три последних года)
Доля
педагогических
работников
и
управленческих
кадров,
прошедших
обучение по организации работы с
обучающимися с ОВЗ (за три последних
года)
Доля педагогов, прошедших обучение по
дополнительным
профессиональным
программам,
направленных
на
формирование у обучающихся навыков,
обеспечивающих
технологических
суверенитет страны (математика физика,
химия, биология, информатика)
Доля педагогов, владеющих методологией
ведения проектной и исследовательской
деятельности
Доля педагогов, включенных в систему
наставничества
Доля педагогов прошедших
профессиональных
(федеральной,
самодиагностикой)
Доля педагогов, включенных
движение на разных уровнях
Не
менее
80%
педагогических
работников и управленческих кадров,
прошедших обучение по программам
повышения квалификации в сфере
воспитания
100% педагогических работников и
управленческих кадров, прошедших
обучение по оказанию первой помощи
Документальный анализ
(наличие соответствующих
удостоверений)
1 раз в год
Методист
Документальный анализ
(наличие соответствующих
удостоверений)
1 раз в год
Методист
90% - 100% педагогических работников
и управленческих кадров, прошедших
обучение по организации работы с
обучающимися с ОВЗ
Документальный анализ
(наличие соответствующих
удостоверений)
1 раз в год
Методист
Более одного учителя из числа
учителей-предметников
(математика
физика, химия, биология, информатика)
Документальный анализ
(наличие соответствующих
удостоверений)
1 раз в год
Методист
Тестирование или
анкетирование
1 раз в год
Методист
Анализ локальных
нормативных актов, анализ
конкретных ситуаций
Тестирование
1 раз в год
Методист
1 раз в год
Методист
Документальный анализ
(наличие соответствующих
сертификатов, дипломов,
грамот)
Документальный анализ
(наличие соответствующих
сертификатов, дипломов,
грамот)
1 раз в год
Методист
1 раз в год
Методист
100% педагогических работников
Не менее 20 % педагогических кадров
диагностику Не менее 20-30%
компетенций
региональной,
в конкурсное Повышение с 5 до 15 % от числа
педагогов, участвующих в конкурсных
мероприятиях различного уровня
Доля педагогов – победителей, призёров, Наличие
победителей,
призёров,
лауреатов,
дипломантов
конкурсных лауреатов, дипломантов конкурсных
мероприятий
различного уровня
мероприятий различного уровня
69
Доля педагогических работников, имеющих Данные не ниже среднего показателя по
Документальный анализ
первую или высшую квалификационные региону
(наличие соответствующих
категории
приказов
Основание: аккредитационный мониторинг,
ОБЛКОМОБРАЗОВАНИЯ)
отчет по самообследованию
Ключевое условие "Школьный климат"
Выявление
уровня
тревожности
у Низкий
и
пониженный
уровень
Тестирование
выпускников 9-х и 11-х классов в ходе тревожности у 90-100% выпускников
подготовки к ГИА
ОО
Выявление межличностных отношений в Отсутствие «изгоев» в классных
Опросник
коллективе (социометрия) в 5-х и 7-х классах коллективах
Диагностика
психолого-педагогической Не менее 80% педагогов и обучающихся
Анкетирование или
компетентности педагогов ОО и родителей имеют средний, повышенный и высокий
тестирование, беседа,
(законных представителей) обучающихся
уровень
психолого-педагогической
наблюдение
компетентности
Диагностика
уровня
успешности Не менее 75% обучающихся успешны в
Анкетирование или
обучающихся
в
образовательной образовательной деятельности
тестирование
деятельности
Диагностика уровня конфликтной культуры Не менее 80% педагогов и обучающихся
Анкетирование или
обучающихся и педагогов ОО
имеют средний, повышенный и высокий
тестирование
уровень конфликтной культуры
Выявление
степени
удовлетворенности Не менее 90 % обучающихся, 70 %
Анкетирование или
участников образовательных отношений родителей (законных представителей)
тестирование
системой
психолого-педагогического
сопровождения
Ключевое условие "Образовательная среда"
Доля
обучающихся,
выполняющих 90%-100% обучающихся
Опросник для классных
требования локальных нормативных актов
руководителей
ОО,
регламентирующих
ограничения
использования
мобильных
телефонов
обучающимися в ОО
Диагностика
активности
участников 100%
педагогических
работников
Мониторинг АИС «Сетевой
образовательных
отношений
в
АИС своевременно заполняют электронный
город. Образование»
«Сетевой город. Образование»
журнал,
90-100% обучающихся и родителей
(законных представителей)
Доля
участников
образовательных 100%
педагогических
работников
Мониторинг платформы
отношений,
использующих информационно- включены в сетевые сообщества,
«Сферум»
70
коммуникационную
образовательную активно используют "Сферум",
1 раз в год
Методист
1 раз в год
Педагог-психолог
1 раз в год
Педагог-организатор
1 раз
в 2 года
Педагог-организатор
1 раз
в 2 года
Педагог-психолог
1 раз
в 2 года
Педагог-психолог
1 раз в год
Педагог-организатор
1-2 раза в
год
Педагог-организатор
1 раз в
учебную
четверть
Педагог-организатор
2 раза в год
Методист по
учебной работе
платформу "Сферум"
Мониторинг
выполнения
требований СанПиН и СП
не менее 80-90% обучающихся;
не менее 50% родителей (законных
представителей)
действующих 100% установка ростовой мебели во
всех кабинетах и т.д.
Мониторинг официального сайта ОО в сети
«Интернет»
71
От 90% до 100% информация,
размещенная на официальном сайте ОО
соответствует
законодательству
Российской Федерации.
Анализ конкретных ситуаций
1 раз в год
Заведующий
хозяйством
Анализ информации и
документов, размещенных на
официальном сайте ОО в сети
«Интернет»
2 раза в год
Директор,
методист по научнометодической
работе
