1

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Саломатинская средняя
школа Камышинского муниципального района Волгоградской области имени Героя
Советского Союза Базарова Ивана Федоровича
(МКОУ Саломатинская СШ имени И.Ф.Базарова)

Светлана
Александ
ровна
Барышни
кова

Подписан: Светлана
Александровна Барышникова
DN: C=RU, OU=директор,
O=МКОУ Саломатинская СШ
имени И.Ф.Базарова,
CN=Светлана
Александровна
Барышникова,
E=kmn_sh.salomatino@volgan
et.ru
Основание: Я являюсь
автором этого документа
Местоположение: место
подписания
Дата: 2026-04-13 20:07:58
Foxit Reader Версия: 9.7.2

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

Педагогическим советом

Директора МКОУ Саломатинская
СШ имени И.Ф.Базарова

МКОУ Саломатинская СШ

С.А.Барышникова

имени И.Ф.Базарова

Протокол от 07.04.2026 № 8

Пр.№ 79 от 09.04.2026 г

ОТЧЕТ

О результатах самообследования
МКОУ Саломатинская СШ
имени И.Ф.Базарова
за 2025 год

2

СОДЕРЖАНИЕ

I.

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Общие сведения об образовательной организации
Статус в региональном кластере школ

стр
3
3
4

Система управления организацией
Оценка организационного обеспечения образовательной деятельности
Общая численность обучающихся, осваивающих основные
образовательные программы
Реализуемые образовательные программы
Воспитательная работа
Точка Роста
Реализация Единой модели профориентации
Профилактика радикальных проявлений
Дополнительное образование

II.

6
7
8
11
23
24
26
29

Организация учебного процесса
Результаты освоения обучающимися основных
общеобразовательных программ
Результаты ОГЭ
Результаты ЕГЭ
Результаты Всероссийских проверочных работ
Активность и результативность участия в олимпиадах

40
42
43
45

Оценка востребованности выпускников

46

Оценка
функционирования внутренней системы
оценки
качества образования
Удовлетворенность родителей (законных представителей) обучающихся
качеством образовательной деятельности школы
Оценка кадрового обеспечения образовательной деятельности
Оценка качества учебно-методического и библиотечноинформационного обеспечения образовательной деятельности
Оценка
материально-технического обеспечения образовательной
деятельности
СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Результаты анализа показателей деятельности муниципального казенного
общеобразовательного учреждения Саломатинская Средняя школа имени
Ивана Федоровича Базарова.

32
36

47
48
49
53
58
61

3

I. Аналитическая часть
Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной организации

Муниципальное
казенное
общеобразовательное
учреждение
Саломатинская
средняя
школа
Камышинского
муниципального
района
Волгоградской области имени Героя Советского
Союза Базарова Ивана Федоровича

Руководитель

БарышниковаСветланаАлександровна

Адрес организации

403869 Волгоградская область Камышинский район
село Саломатино улица Советская дом 30

Телефон, факс

8(84457) 72745

Адрес электронной почты

kmn_sh.salomatino@volganet.ru

Учредитель

АдминистрацияКамышинскогомуниципальногорайона

Дата создания

1970 год

Лицензия

Лицензия на право ведения образовательной
деятельности
серия
34
ЛО1
№
0001638,
регистрационный № 73 от 29 марта 2017 года выдана
Комитетом по образованию и науке Администрации
Волгоградской области, срок действия бессрочно.

Свидетельство
о Свидетельство о государственной аккредитации серия
государственной аккредитации 34А01 № 0001109, регистрационный №61 от 02мая
2017 года выдано Министерством образования и науки
Волгоградской области.
Основным видом деятельности МКОУ Саломатинской СШ имени И.Ф.Базарова
является реализация общеобразовательных программ:




основной образовательной программы начального общего образования;
основной образовательной программы основного общего образования;
основной образовательной программы среднего общего образования.

Статус в региональном кластере школ.
В 2025 году школа продолжила работу по проекту «Школа Минпросвещения
России».
По
результатам самодиагностики по
критериальной
базе проекта
«Школам Минпросвещения России» с фиксацией уровня общеобразовательной
организации по каждому
магистральному
направлению
мы
выявили свои ресурсы (максимально возможный балл по критерию) и дефициты
(минимально возможный балл по критерию). Школа соответствует показателям
модели "Школа Минпросвещения России" на среднем уровне (146 баллов)

4

ориентация на полученный уровень соответствия позволит управлять изменениями
при планировании профиля развития

Система управления организацией
Управление МКОУ Саломатинская СШ имени И.Ф.Базарова осуществляется
на принципах единоначатия и самоуправления.
Органы управления, действующие в МКОУ Саломатинская СШ имени И.Ф.Базарова
Наименование
органа

Функции

Директор

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Школой

Управляющий
совет

Коллегиальный орган управления образовательной организацией,
который вырабатывает свои решения с учетом мнения всех
участников образовательных отношений: родителей (законных
представителей) обучающихся, педагогов, обучающихся,
учредителя. Представители данных категорий входят в
управляющий совет.
Рассматривает вопросы:




Развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения

5

Педагогический
совет

Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
Развития образовательных услуг;
Регламентации образовательных отношений;
Разработкио бразовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
и воспитания;
 материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
 аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
 Координации деятельности методических объединений





Общее собрание
работников

Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений
и дополнений к ним;
 принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны
с правами и обязанностями работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее работы
и развитию материальной базы


Управляющий совет Школы – коллегиальный орган управления образовательной
организацией, который вырабатывает свои решения с учетом мнения всех участников
образовательных отношений: родителей (законных представителей) обучающихся,
педагогов, обучающихся, учредителя. Представители данных категорий входят в
управляющий совет.
Управляющий совет Школы также является формой общественного участия в
управлении образованием, что обеспечивает баланс интересов государственной и
общественной составляющих управления и позволяет максимально реализовать
потенциал участия всех участников образовательных отношений в управлении
образованием.
Основные принципы деятельности управляющего совета:
члены совета избираются на срок до 3-х лет с правом применения процедуры
выборов, довыборов, перевыборов, переизбрания, назначения и кооптации
членов управляющего совета;
 совет осуществляет свою деятельность в соответствии с законами и иными
нормативными правовыми актами РФ, субъектов РФ, уставом Школы;


6

деятельность совета основывается на принципах добровольности участия его
членов в работе, коллегиальности принятия решений, гласности;
 члены совета осуществляют свою работу на общественных началах;
 решения совета по вопросам, отнесенным уставом Школы к его компетенции,
являются
обязательными
для
исполнения
всеми
участниками
образовательных отношений.


Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано пять предметных
методических объединения:
- естественно-географическая;
- историко-филологическая;
- физико-математическая;
- искусство и спорт;
- объединение педагогов начального образования.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет обучающихся и Совет
родителей.





Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Обучающихся с ОВЗ в 2025 году в МКОУ Саломатинская СШ имени
И.Ф.Базарова не было.
Инвалидов – 3 человека.

Оценка организационного обеспечения образовательной деятельности
Образовательная деятельность организуется в соответствии:











с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования»
(далее – ФОП НОО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования»
(далее – ФОП ООО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования»
(далее – ФОП СОО);
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования»;

7










приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);
основными образовательными программами по уровням образования, включая
рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной
деятельности, календарные учебные графики, календарные планы
воспитательной работы;
расписаниемзанятий.

Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего образования
(реализация обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО), 5–7х и 8–9-х классов – на
пятилетний нормативный срок освоения основной образовательной программы
основного общего образования (реализация ФГОС ООО и ФОП ООО), 10–11-х классов
– на двухлетний нормативный срок освоения образовательной программы среднего
общего образования (ФГОС СОО и ФОПСОО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы в
2025 году
Название образовательной программы

Численность
обучающихся

Основная образовательная программа начального общего
42
образования по ФГОС начального общего образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 №
286
Основная образовательная программа основного общего
47
образования по ФГОС основного общего образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 №
287
Основная образовательная программа среднего общего образования 3
по ФГОС среднего общего образования, утвержденному приказом
Минобрнауки от 17.05.2012 № 413

8

Всего в 2025 году в образовательной организации получали образование 92
обучающихся.
Школа реализует следующие образовательные программы:
основная образовательная программа начального общего образования по
ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286;
 основная образовательная программа основного общего образования по
ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287;
 основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС
среднего общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от
17.05.2012 № 413;
 Дополнительные общеразвивающие программы.


Реализация ФГОС и ФОП
С 1 сентября 2025 года школа реализует 3 основные общеобразовательные программы,
разработанные в соответствии с ФОП уровня образования:
для 1–4-х классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 и
ФОП НОО, утвержденной приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 №
372;
 для 5–9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 и
ФОП ООО, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023
№ 370;
 для 10–11-хх классов – ООП СОО, разработанную в соответствии с ФГОС
СОО, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 и
ФОП СОО, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023
№ 371.


С 1 сентября 2025 года МКОУ Саломатинская СШ имени И.Ф.Базарова приступила к
реализации ООП всех уровней образования с учетом поправок во ФГОС и ФОП
(приказы Минпросвещения от 19.02.2024 № 110, от 19.03.2024 № 171, от 09.10.2024 №
704).
С начала учебного года была проведена корректировка локальных нормативных актов,
обновлена учебно-методическая документация и проведена работа с педагогическим
коллективом. К 1 сентября 2025 года были скорректированы основные
образовательные программы всех уровней, обновлен учебный план с учетом
требований ФГОС и ФОП, обновлены рабочие программы по предметам и
организована методическая поддержка педагогов по внедрению обновленных ФГОС и
ФОП.
Рабочая группа по внедрению обновленных ФГОС и ФОП в МКОУ Саломатинская
СШ имени И.Ф. Базарова состоит из заместителей директора, руководителей
школьных методических объединений и ведущих педагогов.

9

Методическое обеспечение внедрения обновленных ФГОС и ФОП включает:
организацию работы по повышению квалификации педагогических
работников;
 организацию взаимопосещения уроков и занятий внеурочной деятельности;
 проведение в рамках работы ШМО индивидуальных и групповых
консультаций для педагогов по вопросам внедрения обновленных ФГОС и
ФОП


Преподавание истории и обществознания по новым требованиям
С 1 сентября 2025 года МКОУ Саломатинская СШ имени И.Ф.Базарова внедряет в
образовательный процесс обновленные федеральные рабочие программы учебных
предметов «История» и «Обществознание» на уровнях ООО и СОО в соответствии с
приказами Минпросвещения от 19.02.2024 № 110 и от 09.10.2024 № 704).
В2025 годe в 5–7-х классах количество часов на историю увеличилось с 2 до 3.
Появился новый курс – «История нашего края», который заменил ОДНКНР (приказ
Минпросвещения от 19.02.2024 № 110).
Структура и последовательность изучения курсов в рабочих программах соответствует
структуре, которую утвердило Минпросвещения (п. 150.2.7 изменений, утв. приказом
от 09.10.2024 № 704).
Обществознание полностью ушло из учебных планов в 6–7-х классах. На уровне ООО
предмет остался только в 8–9-х классах (п. 3 приказа от 09.10.2024 № 704). На уровне
СОО уменьшилось количество часов в 11-х классах: вместо 2 часов в неделю, на
предмет выделили 1,5 часа.
Преподавание учебных предметов «История» и «Обществознание» ведется с
непосредственным применением федеральных рабочих программ. Учителя следуют
поурочным планированиям, которые включили в обновленные ФОП (приказ
Минпросвещения от от 09.10.2024 № 704)
Образовательный процесс организован с учетом требований ФГОС, ФОП, СП 2.4.364820 и СанПиН 1.2.3685-21 .
Все педагоги в период прошли обучение по дополнительным профессиональной
программам (повышение квалификации) на базе ВГАПО:



Преподавание истории на уровне ООО и СОО с учетом изменений;
Преподавание обществознания на уровне ООО и СОО с учетом изменений

Профили обучения
В 2024/25 году для обучающихся 10-х классов были сформирован универсальный
профиль обучения с углубленным изучением таких предметов, как математика и
биология.С учетом запросов обучающихся на основании анкетирования наибольшей
популярностью пользуется универсальный профиль. Таким образом, в
2025/26 учебном году в полной мере реализуются ФГОС СОО и профильное обучение

10

для обучающихся 10 и 11 классов. Перечень профилей и предметов на углубленном
уровне – в таблице.
Профили и предметы на углубленном уровне
Профиль

Универсальный

Профильные предметы Количество
учащихся,
обучающихся по
профилю в
2024/25 учебном году
Математика. Биология

3

Количество
учащихся,
обучающихся по
профилю в
2025/26учебном году
4

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в МКОУ Саломатинской
СШ имени И.Ф.Базарова в 2025 году не было.
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней
общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности
соответствует требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной
деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, клуб по
интересам, летний лагерь.
В планах внеурочной деятельности всех уровней образования выделено направление –
еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической,
нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном». Внеурочные
занятия «Разговоры о важном» были включены в планы внеурочной деятельности всех
уровней образования в объеме 34 часов в учебный год.
Содержание занятий «Разговоры о важном» отражает основные традиционные
российские ценности: историческая память, преемственность поколений, патриотизм,
доброта и добрые дела, семья и традиционные семейные ценности, культура России,

11

наука на службе Родине, образование и его важность в жизни человека и страны, труд
и профессиональная социализация, экологическая и информационная культура,
здоровье и ЗОЖ.
Основой для подготовки к занятиям являются Методические рекомендации Института
содержания и методов обучения.
Внеурочные занятия в классах проходит каждый понедельник. Они начинаются
поднятием Государственного флага Российской Федерации, слушанием (исполнением)
Государственного гимна Российской Федерации. Это мероприятие проходит в общем
школьном актовом зале. Затем обучающиеся расходятся по классам, где проходит
тематическая часть занятия.
Тематика «Разговоров о важном» синхронизирована с темами активностей РДДМ
«Движение первых» и «Орлята России».
В 2025 году в планы внеурочной деятельности ООП ООО и СОО включено
профориентационное внеурочное занятие «Россия – мои горизонты». Занятия
проводятся в 6–11-х классах по 1 часу в неделю.
Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном
объеме.
Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2024 году осуществлялась в соответствии с рабочими
программами воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены
в соответствующие ООП.
Цель воспитательной работы: Воспитание личности и создание условий активной
жизнедеятельности обучающихся, гражданского самоопределения, самореализации,
максимального удовлетворения потребностей в интеллектуальном, творческом,
физическом и нравственном развитии.
Задачи:
1. Формирование гражданско – патриотического сознания, нравственной
позиции, развитие познавательных интересов.
2. Создание условий для развития личности, для установления более тесных
отношений между родителями и школой.
3. Совместно с классными руководителями способствовать реализации
интересов и потребностей учащихся в различных видах общественной и культурно
- досуговой деятельности.
4. Обеспечивать участие обучающихся в различных конкурсах, фестивалях,
проектах и акциях школьного, районного, республиканского, всероссийского и
международного уровня.
5. Совершенствовать работу органов ученического самоуправления с целью
активизации их деятельности.
Каждое направление воспитательной работы решало свои определенные задачи.

12

Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по
следующим модулям:
инвариантные – «Классное руководство», «Урочная деятельность»;
«Школьный урок», «Внеурочная деятельность»; «Взаимодействие с
родителями»; «Самоуправление», «Профориентация»;
 вариативные – «Детские общественные объединения», «Школьные медиа»,
«Ключевые общешкольные дела».


Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную
работу модулей рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и
формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников
и их родителей разнообразны:
коллективные школьные дела
акции
классное собрание
открытые уроки
праздники знаний и мастерства
турниры знатоков (тематические или по разным темам)
оформление и оборудование учебного кабинета, благоустройство и
озеленение школьного двора

совместные праздники, соревнования, конкурсы, походы, экскурсии

совместная подготовка к школьным конкурсам

совместное участие детей и родителей в художественной самодеятельности
Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал следующие результаты:








планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей
обучающихся;
 в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы
организации воспитательной работы по гражданско-патриотическому
воспитанию, которые направлены на всестороннее развитие личности
обучающегося и расширение его кругозора;
Посещенные классные мероприятия показывают, что в основном классные
руководители проводят классные мероприятия на достаточно высоком уровне.


Реализация планов к Году защитника Отечества
В соответствии с Указом Президента РФ от 16.01.2025 № 28 «О проведении в
Российской Федерации Года защитника Отечества», распоряжением правительства
Энской области от 10.01.2025 № 11-р «Об утверждении плана основных мероприятий
на 2025 год по проведению в Энской области Года защитника Отечества» и приказом
от 15.01.2025 № 3 в МБОУ «Средняя школа № 1» в период с 15.01.2025 по 27.12.2025
проведены следующие мероприятия:
1. Образован организационный комитет по проведению в МКОУ Саломатинской СШ
имени И.Ф. Базарова в 2025 году мероприятий в честь Года защитника Отечества в
следующем составе:

13

Председатель:
Члены:

директор МКОУ Саломатинской СШ имени И.Ф. Базарова
Барышникова С.А.



заместитель директора по ВР Соколова Т.А.;
педагог-организатор Шкуратова Л.А.

2. Был составлен план проведения мероприятий, в который вошли также мероприятия
федерального, регионального и муниципального уровней. При разработке плана
мероприятий Года защитника Отечества учитывалась федеральная рабочая программа
воспитания и федеральный календарный план воспитательной работы из ФОП всех
уровней образования.
3. В рамках плана основных мероприятий в период с 15.01.2025 по 27.12.2025
проведены следующие школьные мероприятия:
Уроки Мужества «Дни памяти жертв
Холокоста»

Митинг, посвященный Дню разгрома
немецко-фашистских
войск
в
Сталинградской битве

14

Плетение
маскировочных
сетей
волонтерским отрядом «Данко» МКОУ
Саломатинской СШ имени И.Ф.
Базарова

Всероссийский
проект
«Музыка
вместо
звонков
(Сталинградская
битва)
Открытие
мемориальных
досок
Белокопытову С.Ф. и Овчинникову
В.С.

Уроки Мужества «День защитника
Отечества»

Экскурс в историю «И превращался
пепел в снег»

15

Книжно-иллюстрированная
«Сталинградская битва»

выставка

Выставка детских рисунков «Война
глазами детей»

Благотворительный концерт «России
доблестные сыны»

Возложение цветов к памятнику
односельчанам, погибших в годы
Великой Отечественной войны

16

Фотозона «Великое имя Сталинград»

Фотовыставка «Загляните в армейский
альбом»

Квиз «Колесо истории», посвященный
Великой отечественной войне

Военно-патриотическая
«Зарница»

игра

17

Открытие
мемориальной
Новикову В.М.

доски

Посещение музей «Сталинградская
битва» и Мамаев Курган

Благоустройство
памятника
односельчанам, погибших в годы
Великой Отечественной войны

Акция «История военной фотографии»

18

Фотозона «80-летие со Дня Великой
Победы»

Открытие мемориальной доски с
именами солдат на Братской могиле
безымянных бойцов Красной Армии

Акция «Окна Победы»

Акция «Стена Памяти»

19

Памятный митинг, посвященный 80летию со Дня Великой Победы

Флешмоб «Россия матушка»

Конкурс рисунков «Родину люблю»

Акция «Окна России»

20

Митинг
памяти
и
скорби,
посвященный 83 годовщине начала
Великой Отечественной войны

Митинг «Этих дней не смолкнет
слава...»

Уроки Победы, посвященный Дню
Великой Победы

Открытие мемориальной
память о Курдине С.Н.

доски

в

21

День белых журавлей

Лекция в формате классного часа
«Сила - в многообразии: язык и
традиции разных народов России»

Квиз «Без срока давности»

Интерактивное занятие
«Мозаика
(День Государственного флага РФ)

22

Лекция «Государственные символы
России: их значение и история»

Патриотический
час
неизвестного солдата»

«День

Литературно-историчесикй
«Герои России моей»

вечер

Принятие учащихся 3 класса в ряды
детского
общетсвеннопатриотического объединения «Юные
Базаровцы»

Всего в 2025 году охвачены мероприятиями к Году защитника Отечества 100
процентов обучающихся школы и 75 процентов семей обучающихся.

23

Точка роста
С 1 сентября 2021 года в рамках федерального проекта «Современная школа»
национального проекта «Образование» на базе МКОУ Саломатинской СШ имени
И.Ф.Базарова функционирует центр образования естественно-научной и
технологической направленностей «Точка роста».
Целью работы центра «Точка роста» являются внедрение новых методов обучения и
воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися
основных и дополнительных общеобразовательных программ естественно-научной и
технологической направленностей.
Деятельность центров образования направлена на обновление содержания и
совершенствование методов обучения предметов «Физика», «Химия», «Биология».
Центр «Точка роста» состоит из помещений: химико-биологическая лаборатория,
физико-технологическая лаборатория.
В Центре реализуются 4 программы дополнительного образования: «Юные
фармакологи», «Зеленая лаборатория», «Физика в задачах и экспериментах», «В
гармонии с природой». Так же оборудованием центра пользовались учащиеся школы
на уроках биологии, физики, химии.
Наши ребята участвовали во многих конкурсах. Некоторые из них смогли стать
призерами и победителями.
№ ФИО участника,
Уровень
Название конкурса
Место
п\ класс
конкурса
п
1
Пестерев Глеб
Муниципальный «Технобитва» в рамках 2 место
Белоусова Екатерина
фестиваля «Точка
Муленков Никита
роста»
Шефер Дмитрий
Смирнова Варвара
2
Кобзева Софья
Муниципальный «Я - исследователь»
Победитель
3
Великая Дарья
Региональный
Конкурс технических
Победитель
проектов «Профессия
будущего». (Профессия
«Биофармаколог»)
4
Великая Дарья
Международный Конкурс
1 место
"Ломоносовские
чтения"
5
Великая Дарья
Региональный
Конкурс "Одаренные
1 место
дети - будущее России"
В рамках сетевого взаимодействия для обучающихся МКОУ Госселекционной СШ
проводились занятия в Центре «Точка роста» по подготовке к ОГЭ по химии, биологии
и физике.

24

Реализация Единой модели профориентации
В 2025 году профориентация школьников в МКОУ Саломатинской СШ имени И.Ф.
Базарова проводилась через внедрение Единой модели профориентации (ЕМП).
Согласно рабочей программе воспитания и календарным планам воспитательной
работы уровней ООО и СОО реализация ЕМП в МКОУ Саломатинской СШ имени
И.Ф. Базарова осуществлялась в рамках инвариантного модуля «Профориентация».
В 2025 году школа продолжила участие в проекте и в школьном сегменте платформы
«Билет в будущее». В соответствии с Порядком реализации ЕМП в 2025 году ЕМП для
обучающихся 6–11-х классов школа реализовывала на основном уровне.
Для реализации программы основного уровня в МКОУ Саломатинской СШ имени
И.Ф. Базарова для участия обучающихся 6–11-х классов в профориентационной
деятельности созданы следующие организационные и методические условия:







назначен ответственный администратор по профориентации – заместитель
директора по воспитательной работе Соколова Т.А.;
определен ответственныы педагог-навигатор по организации
профориентационной работы – Белоусова О.И.;
специалисты по организации профориентационной работы прошли обучение
по программе ДПО в объеме не менее 36 академических часов и инструктаж
по организации и проведению профориентационной работы объемом 6
академических часов;
сформированы учебные группы для участия в профориентационных
мероприятиях из числа обучающихся 6–11-х классов;
разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся.

Для реализации ЕМП привлечены ресурсы организаций-партнеров:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Волгоградский технологический колледж»
 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Камышинский индустриально-педагогический колледж имени Героя
Советского Союза А.П. Маресьева»
 ООО «Камышинское ОПХ»


25

Формат привлечения партнеров к реализации ЕМП в 2025 году:
организация и проведение профессиональных проб на базе организацийпартнеров;
 привлечение организаций-партнеров к участию в Дне профессии, Дне
открытых дверей, Дне выпускника;
В рамках модуля «Профориентация» рабочей программы воспитания МКОУ
Саломатинской СШ имени И.Ф. Базарова и с целью реализации ЕМП в 2025 году была
выстроена системная профориентационная работа на всех уровнях образования.


Качество профориентационной работы в школе определялось по показателям
эффективности с помощью формы контроля и оценки уровня профориентационной
деятельности. Эффективность реализации ЕМП и профориентационной работы в 2025
году представлена в таблице.
Результаты реализации Единой модели профориентации в 2025 году
Показатели

Результаты

Количество педагогов, которые прошли
программу повышения квалификации по
профориентации (указать длительность
обучения)

1 человек, 36 академических часов

Статистика охвата учеников 6–11-х классов
курсом внеурочной деятельности «Россия –
мои горизонты» (федерального и
регионального уровней)

43 человек, 100 %

Показатели участия учеников 6–11-х классов,
в том числе совместно с родителями
(законными представителями), в
мероприятиях профессионального выбора

43 человек, 100 %
Совместно с родителями – 0 человек,
0%

Количество учеников 6–11-х классов, которые
прошли профпробы, их доля от общего
30 человек, 69,7%
количества учеников 6–11-х классов
Количество учеников 6–11-х классов, которые
прошли онлайн-диагностику, их доля от
43 человек, 100%
общего количества учеников 6–11-х классов
Количество учеников 6–11-х классов, которые
прошли профессиональное обучение, их доля
0 человек, 0%
от общего количества учеников 6–11-х
классов
Количество учеников профильных
предпрофессиональных классов,поступивших
на профильные направления подготовки и
0 человек, 0%
специальности образовательных организаций
спо и во, их доля от общего количества
учеников профильных

26

предпрофессиональных классов

Обобщенные результаты
профориентационных диагностик

У всех учеников (100%) имеется
интерес к какой-либо области
деятельности, выстроен
профессиональный план: выбрана
профессия, продуманы пути ее
получения и дальнейшая жизненная
перспектива.

Профилактика радикальных проявлений
В соответствии с комплексным планом противодействия идеологии терроризма на
период с 2024 по 2028 год, который утвердил Президент (план Президента от
30.12.2023 № Пр-2610), был разработан организационный план профилактической
деятельности по противодействию экстремизму и терроризму.
В соответствии с организационным планом в 2025 году были проведены следующие
мероприятия.
Реализация организационных мероприятий:
сформированы подборки методического материала по мероприятиям
профилактики и предупреждения экстремистских проявлений среди
обучающихся школы;
 разработаны памятки для родителей и обучающихся по повышению
информационной грамотности по вопросам современных религиозных
течений;
 регулярно обновляются информационные наглядные материалы
антиэкстремистской направленности на информационном стенде и
официальном сайте школы;
 постоянно действует сбор обращений о фактах экстремизма среди участников
образовательных отношений;
 регулярно проводится проверка библиотечного фонда школы на наличие
материалов, входящих в федеральный список экстремистских материалов
(ФСЭМ);
Проведение профилактической работы с обучающимися:


27










постоянно ведется мониторинг в целях своевременного выявления и
недопущения распространения экстремистской идеологии среди
обучающихся, склонных: к непосещению занятий, уклонению от учебы,
прогулам, грубости с педагогами и сверстниками, отсутствию дисциплины,
участию в неформальных молодежных группировках; совершению
правонарушений, преступлений, и детей, находящихся без контроля
родителей;
проведена диагностика обучающихся с целью исследования личностных
свойств толерантности и уровня внушаемости;
проведены мероприятия, посвященные Дню солидарности в борьбе с
терроризмом, классные часы по толерантному воспитанию, месячник по
профилактике вредных привычек и асоциального поведения;
профилактические беседы «Мои права и обязанности», Преступление и
наказание», «Как не попасть в беду», «Скажем терроризму и экстремизму
нет!», «Терроризм и его проявления», «Радости и сложности общения»,
«Учимся быть терпимыми».
регулярно проводится индивидуальная работа с учениками, находящимися в
социально-опасном положении по недопущению правонарушений и
антиобщественных действий или минимизации рисков возникновения
опасности для их жизни и здоровья;
регулярно проводится индивидуальная работа с учениками по разрешению
конфликтных ситуаций в случае их возникновения;
проводятся встречи школьников с представителями правоохранительных
органов с целью разъяснения российского законодательства по
противодействию экстремистской и террористической деятельности.

Работа с родителями (законными представителями) обучающихся:
проведен цикл профилактических бесед об ответственности родителей за
воспитание детей: «Права и обязанности семьи», «Бесконтрольность
свободного времени - основная причина совершения правонарушений и
преступлений», «Десять ошибок в воспитании, которые все когда- нибудь
совершали», «Экстремизм и терроризм».
 проведено общешкольное родительское собрание с приглашением
представителей правоохранительных органов «Организация занятости
ребенка во внеучебной деятельности с целью недопущения их участия в
несанкционированных акциях»;
 регулярно проводятся индивидуальных консультаций по обсуждению
вопросов, связанных с противодействием экстремизму (при необходимости).
Классные руководители включили в планы воспитательной работы мероприятия по
профилактике радикализации. Степень реализации планов ВР классных руководителей
в части мероприятий по профилактике радикализации и противодействию терроризму
и экстремизму:






на уровне НОО – 98 процентов;
на уровне ООО – 98 процентов;
на уровне СОО – 97 процентов.

По результатам собеседований с педагогами, их тестирования с целью исследования
навыков профилактической работы по противодействию радикальным идеологиям

28

установлено, что доля педагогов, квалификация которых соответствует поставленным
задачам профилактической работы, в конце 2024 года составляет 96 процентов, что на
6 процентов выше аналогичного показателя на начало года. Отмечается положительная
динамика доли педагогов, квалификация которых соответствует поставленным задачам
профилактической работы в сравнении с предыдущим периодом
С целью выявления учеников группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам, в первом полугодии 2024/25 учебного года в школе
проведены следующие мероприятия:
мониторинг социальных сетей школьников;
психолого-диагностические исследования обучающихся 5–11-х классов и
отдельных групп обучающихся;
 социологические исследования обучающихся 5–11-х классов и отдельных
групп обучающихся;
 создан Совет профилактики МКОУ Саломатинской СШ имени И.Ф. Базарова
и разработан план его работы
 срохождение социально-психологического тестирования.



В ходе проведенных мероприятий установлено следующее:
выявлено обучающихся группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам: на уровне НОО – 1 человек; на уровне ООО – 1
человек; на уровне СОО – 0 человек;
 поставлено на внутришкольный учет обучающихся группы риска, имеющих
предрасположенность к деструктивным поступкам – 2 человека;
 зафиксировано случаев проявления деструктивного поведения школьниками –
0 человек.
Работа школы по выявлению учеников группы риска, имеющих предрасположенность
к деструктивным поступкам, и их сопровождению ведется в школе на регулярной
основе. К ее положительным результатам можно отнести отсутствие в школе случаев
проявления деструктивного поведения учеников и случаев буллинга.


В 2025 году в школе продолжает свою деятельность первичное отделение «Движение
первых». В состав ячейки вошли 36 обучающихся 5-11-х классов. Ответственным за за
работу первичного школьного отделения назначен советник директора по воспитанию
Соколова Т.А.
Деятельность первичного отделения осуществляется в рамках вариативного модуля
рабочей программы воспитания «Детские общественные объединения». Конкретные
воспитательные события, дела и мероприятия отделения конкретизированы в
календарном плане воспитательной работы.

29

Эффективность воспитательной работы школы в 2025 году оценивалась по
результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а
также по результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по
сравнению с предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод
об удовлетворительном уровне организации воспитательной работы школы в
2025 году.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в
соответствии с поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все
запланированные мероприятия реализованы в полном объеме.
Дополнительное образование
Охват дополнительным образованием в школе в 2025 году составил 100 процентов.
Во втором полугодии 2024/25 учебного года школа реализовывала 11 дополнительных
общеразвивающих программ по шести направленностям:








художественное («Хоровое пение», театральная студия «Маска»);
физкультурно-спортивное («Легкая атлетика»);
социально-гуманитарное («Дорожный патруль», «Искорки души»);
туристско-краеведческое («Юные музейщики»);
естественно-научное («Юные фармакологи», «Зеленая лаборатория»,
«Физика в задачах и экспериментах», «В гармонии с природой»);
техническое («Компьютерная графика»).

В первом полугодии 2025/26 учебного года реализовывала 12 дополнительных
общеразвивающих программ по шести направленностям:
художественное («Хоровое пение», театральная студия «Маска»);
физкультурно-спортивное («Легкая атлетика»);
социально-гуманитарное («Дорожный патруль», «Искорки души», «Мы волонтеры»);
 туристско-краеведческое («Юные музейщики»);
 естественно-научное («Юные фармакологи», «Зеленая лаборатория», «Физика
в задачах и экспериментах», «В гармонии с природой»);
 техническое («Компьютерная графика»).




30

Данные о выборе направленностей дополнительного образования по годам
представлены в гистограмме.

1
2
3
4
5
6

Направления
Художественное
Туристко-краеведческое
Техническое
Естественно-научное
Социально-гуманитарное
Физкультурно-спортивное

2024
30
15
14
43
30
14

2025
29
15
15
45
30
15

Во втором полугодии 2024/25 учебного года по программам технической и
естественно-научной направленности занимались 68 процентов обучающихся,
осваивающих дополнительные образовательные программы. В первом полугодии
2025/26 учебного года доля обучающихся, осваивающих дополнительные
общеразвивающие программы технической и естественно-научной направленности,
выросла на 6 процентов и составила 74 процентов. Это говорит о росте интереса
обучающихся к освоению программ технической и естественно-научной
направленности и необходимости увеличения количества программ по этим
направленностям.
МКОУ Саломатинская СШ имени И.Ф. Базарова продолжает реализовывать проект
Минпросвещения «Школьный театр» (протокол Минпросвещения от 27.12.2021 № СК31/06пр). МКОУ Саломатинская СШ имени И.Ф. Базарова продолжает реализовывать
проект Минпросвещения «Школьный театр» (протокол Минпросвещения от 27.12.2021
№ СК-31/06пр). В Школе с 1 сентября 2025 года вновь организовано объединение
дополнительного образования «Театральная студия "Маска"». Разработана программа
дополнительного образования «Театральная студия "Маска». Руководитель
театральной студии – педагог дополнительного образования Шкуратова Л.А.
Педагог имеет необходимую квалификацию, прошла обучение по дополнительной
профессиональной программе повышения квалификации «Педагог дополнительного
образования: современные подходы к профессиональной деятельности»», проводимое
в ООО «Центр повышения квалификации и переподготовки «Луч знаний» в онлайнформате. Составлены план и график проведения занятий театральной студии. Созданы
условия для организации образовательного процесса: выделены помещение и
специальное оборудование – музыкальная аппаратура (усилитель звука и колонки),
мультимедиапроектор, ноутбук.
В первом полугодии 2025/26 учебного года в театральной студии занимались 15
обучающихся 5-11-х классов. Это 15 процентов обучающихся Школы. К декабрю 2025
года количество обучающихся по дополнительной общеразвивающей программе
«Театральная студия "Маска"» выросло и составило 18 человек (19% обучающихся).

31

В рамках дополнительного образования продолжает свою деятельность школьный
спортивный клуб «Олимп». В рамках клуба реализуются программы дополнительного
образования:
Легкая атлетика – 1 группа
В объединениях клуба в первом полугодии заняты 45 обучающихся (54%
обучающихся Школы).
Для успешной реализации проекта имеется необходимая материально-техническая
база:
- спортивный зал, использующийся для проведения спортивных соревнований с
участием
школьников;
- музыкальная аппаратура для проведения мероприятий и организации общешкольных
мероприятий (музыкальный центр, колонки);
- коллекция фонограмм и аудиозаписей для проведения воспитательных мероприятий.
В первом полугодии 2025/26 учебного года в рамках клуба проведены следующие
спортивные мероприятия:

№ п/п
1

Мероприятие
День здоровья

Место
проведения

Дата и
время
проведения

МКОУ
26.09.2025
Саломатинская г.

Количество
участников
84

32

СШ имени
И.Ф. Базарова
2

Классные часы «Сообщи,
где торгуют смертью»

МКОУ
19.10.2025 г. 51
Саломатинская
СШ имени
И.Ф. Базарова

3

Выставка рисунков «Мы за
ЗОЖ»

МКОУ
19.10.2025 г. 34
Саломатинская
СШ имени
И.Ф. Базарова

4

ОперативноМКОУ
13.11.2025 г. 52
профилактической операции Саломатинская
"Чистое поколение - 2025"
СШ имени
И.Ф. Базарова

Вывод: программы дополнительного образования выполнены в полном объеме,
повысился охват дополнительным образованием стабильный - 100%. Исходя из
результатов анкетирования обучающихся и их родителей, качество дополнительного
образования существенно повысилось.
Организация учебного процесса
Организация учебного процесса в МКОУ Саломатинская СШ имени И.Ф.Базарова
регламентируется режимом занятий, учебным планом, календарным учебным
графиком, расписанием занятий, локальными нормативными актами Школы.
Начало учебного года – 1 сентября, окончание – 26 мая.
Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2–8-е классы – 34
недели, 9-е и 11-е классы – по окончании ГИА.
Продолжительность уроков – 40 минут.
Образовательная деятельность в МКОУ Саломатинская СШ имени И.Ф.Базарова
осуществляется по пятидневной учебной неделе для 1–11-х классов. Занятия
проводятся в одну смену для обучающихся 1–11-х классов.
Режим образовательной деятельности

33

Классы

Количество Продолжительность урока
смен
(минут)

1

1

Ступенчатый режим:

Количество
Количество
учебных дней в учебных
неделю
недель в году
5

33

5

34

35 минут (сентябрь–
декабрь);
 40 минут (январь–май)


2–11

1

40

Начало учебных занятий – 8 ч 20 мин.
Внедрение нового порядка привлечения школьников к дисциплинарной
ответственности
В 2025 году школа внедряла новый порядок привлечения школьников к
дисциплинарной ответственности (приказ Минпросвещения от 27.03.2025 № 243). В
связи с этим школа уделяла особое внимание профилактике нарушений школьной
дисциплины среди учащихся.
Были предприняты систематизированные мероприятия, направленные на
формирование культуры поведения учеников и повышение уровня правопорядка
внутри образовательной организации.
Выявленные нарушения дисциплины и принятые меры реагирования
Кол-во
случаев

Нарушение

Применяемые меры

Непосещение уроков без
уважительной причины

2

Предостережение родителей,
обязательные посещения занятий после
пропуска

Хулиганские поступки (порча
имущества, )

1

Привлечение виновных к
административной ответственности.

Курение

2

Беседа с психологом, контроль со
стороны педагогов, проведение лекций
о вреде вредных привычек

Грубость и неуважительное
отношение к учителям и
одноклассникам

5

Разговор с учеником, письменное
предупреждение родителям,
консультации школьного психолога

Профилактическая работа проводилась по следующим направлениям:
1. Информирование и воспитание. Для предупреждения возможных
дисциплинарных нарушений проводились классные часы, беседы с
родителями и школьниками на тему важности соблюдения установленных

34

норм поведения. Особое внимание было уделено таким аспектам, как
уважение друг к другу, ответственность перед коллективом и необходимость
соблюдать правила внутреннего распорядка.
2. Организация досуга. Организация внеклассных мероприятий, спортивных
соревнований и творческих конкурсов способствовала привлечению детей к
позитивному общению и развитию полезных увлечений. Это позволило
снизить количество дисциплинарных нарушений.
3. Индивидуальная работа с нарушителями. При выявлении фактов
нарушений дисциплины сотрудники школы проводили индивидуальную
работу с учениками, склонными к деструктивному поведению. Учитывались
причины появления проблемных ситуаций, психологическое состояние
школьников и индивидуальные особенности каждого ребенка.
Благодаря комплексному подходу к профилактике нарушений дисциплины уровень
конфликтных ситуаций снизился , значительно уменьшилось число повторных
дисциплинарных нарушений. Школьники стали внимательнее относиться к
соблюдению правил внутреннего распорядка, повысилась общая дисциплина и
культура поведения на уроках и внеурочных занятиях.
Дебюрократизация школьных процессов и работы педагогов
В период с сентября по декабрь 2025/26 учебного года реализованы следующие меры
по дебюрократизации процессов:
внедрены автоматизированные информационные системы «Контингент» и
«Школьное питание»;
 оптимизирован внутренний документооборот – исключены дублирующие и
избыточные отчёты, внедрены единых электронных шаблонов документов, ;
 внедрены внутренние регламенты работы с документами;
 организовано обучение педагогов использованию цифровых инструментов
для упрощения отчётности;


Деятельность школьной службы медиации
В 2025 году в МКОУ Саломатинская СШ имени И.Ф.Базарова продолжила свою
работу служба медиации создана в соответствии с методическими рекомендациями
Минпросвещения по организации деятельности служб медиации и примирения
(письмо от 11.04.2025 № 07-1660).
Обязанности руководителя службы возложены на зам.директора по ВР Соколова Т.А. в
соответствии с приказом от 25.08.2025 № 53. В состав службы вошли сотрудники
школы:
Соколова Т.А., заместитель директора по воспитательной работе;
Леонтьева Н.А., педагог-психолог;
Руководитель и сотрудники службы медиации соответствуют требованиям
Федерального закона от 27.07.2010 № 193-ФЗ. Все работники службы ознакомились со
своей деятельностью, принципами работы и кодексом школьного медиатора.



35

Для осуществления деятельности службы получены согласия родителей на участие
ребенка в деятельности школьной службы медиации от 100 процентов оубчающихся.
Деятельность службы осуществляется в соответствии с планом работы школьной
службы медиации. План работы в первом полугодии 2025/26 учебного года выполнен в
полном объеме.
Классные руководители проинформировали учеников и родителей о службе медиации.
В первом полугодии 2025/26 учебного года проведены родительские собрания и
классные часы, посвященные вопросам работы службы медиации в школе.
В течение учебного года осуществлялся прием заявлений в Службу школьной
медиации и рассмотрение возникших конфликтных случаев. Сотрудники службы
регистрируют обращения в службу в журнале, указывают тип конфликта и итог
обработки обращения.
Под каждый конкретный случай была составлена программа примирения, которая в
дальнейшем реализовалась на практике. В 2025/26 учебном году использовалась
программа примирения «Жить в согласии». При необходимости члены Службы
осуществляют сотрудничество с Советом по профилактике и администрацией школы.
Количество обращений в службу медиации отражена в таблице.
Мониторинг обращений в службу медиации в первом полугодии 2025/26 учебного года
Общее количество
Количество запросов
проведенных встреч по
в школьную службу
урегулированию
медиации
конфликтов

Общее количество
обучающихся,
участвовавших в
примирительных
мероприятиях

Сентябрь

-

-

-

Октябрь

1

1

4

Ноябрь

-

-

-

Декабрь

1

2

6

Январь

2

3

10

Период

Все обращения урегулированы, что подтверждается письменными примирительными
соглашениями.
Помимо восстановительных программ организуется профилактическая деятельность
среди учащихся школы:
Классные часы: «Конфликты и пути их решения», Беседа «Возможные
конфликты – как их избежать?», «Как научиться дружить?».
 Родительские собрания: «Дружба и ссора среди школьников»,
«Взаимодействие и взаимопонимание семьи и школы».
 Беседы с обучающимися: «Права и обязанности подростков», «Поведение в
общественных местах», «Я - волонтер», «Я и мой мир».


36

В школе оформлен стенд «Школьная служба медиации», на котором размещена
информация для родителей и обучающихся о работе службы.

Результаты освоения обучающимися основных общеобразовательных программ
Проведен анализ успеваемости и качества образовательных результатов по итогам
2024/25 учебного года. Статистические данные свидетельствуют об успешном
освоении обучающимися основных образовательных программ.
Статистика показателей за 2024/25 год
№
п/п
1

2

3

4

5

Учебныйгод
2022/2023
2023/2024 2024/25
96
92
Количество детей, обучавшихся на конец 98
учебного
года,в том числе:
–уровень начального общего образования
38
42
39
–уровень основного общего образования
48
48
47
–уровень среднего общего образования
11
10
3
3
1
Количество обучающихся, оставленных
2
на повторное обучение:
–уровень начального общего образования
0
1
2
–уровень основного общего образования
3
0
0
–уровень среднего общего образования
0
0
0
Количество обучающихся,
переведенных
7
7
5
в следующий класс условно:
–уровень начального общего образования
1
2
0
–уровень основного общего образования
4
5
7
–уровень среднего общего образования
0
0
0
Не получили аттестата:
0
0
0
–об основном общем образовании
0
0
0
–о среднем общем образовании
0
0
0
Окончили Школу с аттестатом с отличием:
1
1
0
–на уровне основного общего образования
0
0
0
–на уровне среднего общего образования
1
1
0
Параметрыстатистики

Приведенная статистика показывает снижение количество обучающихся в
МКОУ Саломатинской СШ имени И.Ф.Базарова.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества образовательных
результатов
Результаты освоения ООП по уровням образования представлены в таблицах 6-7.
Результаты освоения учащимися программы начального общего образования по
показателю «успеваемость» в 2025 году

37

Успевают

Неаттестовано

Неуспеваютпопр
едметам

из них
из них
из них
Колич
Не
на
"4",
Парал ество
выстав
н
по
"5"
с Все
лель учащи Все
лено
а
уваж по Все
бо
одн дв
хся
оценок
с одн го
го "
-й прогу го
лее
ой
ому
ум
5 Все одн
прич лам
2
"3"
" го ой
ине
"4"
1

2
1
2
3
4

1- 4
кл.

3
11
8
11
12

42

4

5

6

8
11
10

3
5
4

29

12

7

8

9

10

11

1

12

2

1

2

13 14

1
1

15

1
1

Если сравнить результаты освоения обучающимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами освоения
учащимися программы начального общего образования по показателю «успеваемость»
в 2024 году, то можно отметить,что они стабильны, процент учащихся, окончивших на
«5», вырос на 2,5 процента (в 2024-м – 17,5%).
Результаты освоения учащимися программы основного общего образования по
показателю «успеваемость» в 2025 году
Успевают

Не аттестовано

из них

Не успевают по
предметам

из них

из них

Количе
Не
аралл ство
выстав
на "4",
ель учащи
лено
"5"
по
Все н
Все
с Все
хся
оценок
уваж по
го а
го одн дв бол
одн го
"
-й
прогу
ее
с ой
ому ум
5 Все одн
прич лам
2
"3"
" го ой
ине
"4"
1

2
5

3
6

4
6

1

5

6
2

7

8

9

10

11

12

13

14

15

38

6

11

7

1

1

1

7

9

9

1

2

1

8

10

8

1

2

9

11

10

5- 9
кл.

47

40

4
4

1

11

4

2

2

2

1

1

1

3

7

1
3

4

Анализ данных, представленных в таблице, показывает, что в 2025 году процент
учащихся, окончивших на «4» и «5», стабилен по сравнению с 2024-м году, процент
учащихся, окончивших на «5», соответствует 2024 году.
Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по
показателю «успеваемость» в 2025 году
Успевают

Неаттестовано

Неуспеваютпопре
дметам

изних
изних
изних
Количе
Не
на
"4",
аралл ство
выстав
н
по
"5"
с Все
ель учащи Все
лено
а
уваж по Все
бол
одн дв
хся
оценок
с одн го
го "
-й прогу го
ее
ой
ому
ум
5 Все одн
прич лам
2
"3"
" го ой
ине
"4"
1

2
10
11

10-11
кл.

3
1
2

3

4

5

6

7

1
2
3

8

9

10

11

12

13

14

15

2
2

Результаты освоения учащимися программ среднего общего
по показателю «успеваемость» в 2025 учебном году не изменились.

образования

Использование результатов оценочных процедур
В соответствии с рекомендациями Минпросвещения о едином подходе к применению
результатов федеральных, региональных и внутренних оценочных процедур,
направленных письмом Минпросвещения от 05.06.2025 № ОК-1656/03, была
разработана дорожная карта повышения качества образовательных результатов
обучающихся.

39

В соответствии с дорожной картой был проведен анализ результатов федеральных,
региональных и внутренних оценочных процедур второго полугодия 2024/25 учебного
года, стартовых и входных диагностических работ 2025/26 учебного года.
Выявлены следующие предметные дефициты:
Предметные дефициты обучающихся
Оценочная процедура

Учебный
предмет

Класс

Предметный дефицит

Входная диагностическая работы

Биология

7 класс

Выделять свойства и
признаки организмов

Стартовая работы

Математика

5 класс

Умение выполнять
арифметические
действия с числами и
числовыми
выражениями

Входная диагностическая работы

Физика

9 класс

Умение вычислять
значение величины
при анализе явлений с
использованием
законов и формул

В соотвествии с дорожной картой в сентябре-октябре 2025/26 учебного года
организована работа по устранению образовательных дефицитов, выявленных у
обучающихся при проведении оценочных процедур:
1. Педагоги на заседаниях методобъединений обсудили причины низких
результатов учеников и предметные дефициты;
2. В планы работы методобъединений включили работу по устранению
предметных дефицитов;
3. На уроках педагоги проводят работу по устранению дефицитов, которые
выявили в ходе оценочных процедур – организовали работу над ошибками и
включили задания на устранение пробелов;
4. Педагоги применяют кодификаторы требований к метапредметным и
предметным результатам из ФОП при проведении внутреннего оценивания;
Также были организованы консультации для родителей с целью знакомства с
содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания,
образовательными технологиями. На консультациях была проведена информационноразъяснительная работа по процедуре проведения оценочных процедур, структуре и
содержанию контрольных и диагностических работ, системе оценивания.

40

Результаты ГИА-2025
В 2025 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с Порядками ГИА-9 и
ГИА-11. Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также по
двум предметам на выбор. Одиннадцатиклассники сдавали ЕГЭ по двум обязательным
предметам – русскому языку и математике – и при желании по предметам по выбору.
Общая численность выпускников 2024/25 учебного года
Показатель

9 класс

11 класс

Общее количество выпускников

11

2

Количество обучающихся на семейном образовании

0

0

Количество обучающихся с ОВЗ

0

0

Количество обучающихся, получивших «зачет» за
итоговое собеседование/сочинение

11

2

Количество обучающихся, не допущенных к ГИА

1

0

Количество обучающихся, проходивших процедуру
ГИА

10

2

Количество обучающихся, сдававших ГИА в форме
промежуточной аттестации

0

0

Количество обучающихся, получивших аттестат

10

2

ГИА в 9 классе
В 2024/25 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА
было получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло 12.02.2025 в
МКОУ Саломатинская СШ имени И.Ф.Базарова в очном формате. В итоговом
собеседовании приняли участие 11 обучающихся (100%), все участники получили
«зачет».
Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Анализ результатов ОГЭ по математике
Класс
9

Количество
участников
10

Оценка
5
4
0
4

3
2

2
4

% усп

% кач

Средний балл

32%

40 %

3

% усп

% кач

Средний балл

38,4%

30 %

3

Анализ результатов ОГЭ по русскому языку
Класс
9

Количество
участников
10

Оценка
5
4
0
3

3
6

2
1

41

Результаты ОГЭ в 9-х классах.
Предметы

Выбор предметов по 9 классам распределился следующим образом:
Обществознание
География
Биология
Английский язык

2024-2025

1

9

9

1

Анализ результатов ОГЭ по обществознанию
Класс
9

Количество
участников
1

Оценка
5
4
0
1

% усп
3
0

2
0

100%

% кач

Средний
балл
100% 4

Анализ результатов ОГЭ по английскому
Класс
9

Количество
участников
1

Оценка
5
4
0
0

% усп
3
1

2
0

100%

% кач
0%

Средний
балл
4

Анализ результатов ОГЭ по географии
Класс
9

Количество
участников
9

Оценка
5
4
0
4

3
1

2
4

% усп

% кач

83%

33%

% усп

% кач

46%

55 %

Средний
балл
3

Анализ результатов ОГЭ по биологии
Класс
9

Количество
участников
9

Оценка
5
4
0
5

3
3

2
1

Средний
балл
3

В целом экзаменационная сессия учащихся 9 класса в 2025 году прошла организовано.
Государственная итоговая аттестация показала у подавляющего количества
выпускников 9 класса наличие определенного уровня теоретических знаний и
практических умений по большинству предметов.
Также 10 выпускников 9-х классов сдали ОГЭ по выбранным предметам с учетом
пересдачи в дополнительный период.
Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2025 году не было, что
является хорошим результатом работы с участниками образовательных отношений .
Все девятиклассники Школы успешно закончили 2024/25 учебный год и получили
аттестаты об основном общем образовании.

42

ГИА в 11 классе
В 2024/25 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11 класс к ГИА было
получение «зачета» за итоговое сочинение. В итоговом сочинении приняли участие
3иобучающихся (100%), по результатам проверки все обучающиеся получили «зачет».
В 2025 году все выпускники 11 класса (2 человека) были допущены и успешно сдали
ГИА. Все обучающиеся сдавали ГИА в форме ЕГЭ.
Предмет

Сдавали
всего
человек

72-100
баллов

Русский
язык
Математика

2

Биология
География

1

57-71
баллов

36-56
баллов

1

1

0-35
баллов

Средний
балл
51

1

4

1

1

55

1

1

65

В 2025 году выпускники сдавали ЕГЭ по математике на базовом. ЕГЭ по математике
на базовом уровне сдавали 2 выпускника. Результаты представлены в таблице.
Результаты ГИА-11 по базовой математике 2025 году
Критерии

Математика
(базовый уровень)

Количество обучающихся, которые сдавали математику на
базовом уровне

1

Средний балл

17

Количество обучающихся, получивших высокие баллы, отметку
«5» по пятибалльной системе

1

Процент обучающихся, получивших высокие баллы, отметку «5»
1
по пятибалльной системе
Cогласно результатам ЕГЭ успеваемость составила 100 процентов. Качество сдачи
экзаменов и средний балл свидетельствуют о том, что уровень знаний обучающихся
выше среднего по всем предметам. Все выпускники 11 класса успешно завершили
учебный год и получили аттестаты.
Получили медаль «За особые успехи в учении» в 2024/2025 учебном году
Год выдачи аттестата с С отличием красного С

отличием

сине- Итого

43

отличием

цвета

голубого цвета

2021

-

-

2022

1

-

1

2023

1

-

1

2024

-

1

1

2025

-

-

-

Выводы о результатах ГИА-9 и ГИА-11
В целом экзаменационная сессия учащихся 9 класса в 2024 году прошла организовано.
Государственная итоговая аттестация показала у подавляющего количества
выпускников 9-х классов наличие определенного уровня теоретических знаний и
практических умений по большинству предметов.
Результаты ВПР
В 2025 году в соответствии с Правилами проведения мероприятий по оценке качества
образования, утвержденными постановлением Правительства от 30.04.2024 № 556,
Порядком проведения всероссийских проверочных работ в 2025 году были
организованы и проведены ВПР в 4, 5, 6, 7, 8-х и 10-х классах.
В ВПР приняли участие 46 обучающихся 4-8-х и 10-х классов из 50 (92%). Данный
показатель позволил получить достоверную оценку образовательных результатов
учеников по школе.
Итоги ВПР 2025 года в 4-х классах
Обучающиеся 4-х классов писали Всероссийские проверочные работы по трем
учебным предметам:



двум обязательным учебным предметам: «Русский язык», «Математика»;
одному предмету по выбору Рособрнадзора.

На основе случайного выбора Рособрнадзора в 2025 году выпал предмет
«Окружающий мир». Формапроведения – традиционная.
ВПР Русский язык

Класс Учитель
4

Итоги 2024/25 уч. года
«5»

Соколова
0
Т.А

«4»

«3»

«2»

3

7

2

Качество
25%

Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
0

3

7

2

Качество
25%

44

Вывод: подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 100% обучающихся; повысили (отм.
>отм. по журналу) – 0% обучающихся.
Сравнительный анализ образовательных результатов обучающихся по итогам 2024/25
учебного года и ВПР-2025 по русскому языку показал подтверждение результатов
обучающихся 4-х класса, что говорит о объективном оценивании образовательных
результатов обучающихся по предмету.
ВПР Математика

Класс Учитель
4

Итоги 2024/25 уч. года
«5»

Соколова
0
Т.А

«4»

«3»

«2»

3

7

2

Качество
25%

Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
0

3

7

2

Качество
25%

Вывод: подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 100% обучающихся; повысили (отм.
>отм. по журналу) – 0% обучающихся.
ВПР Окружающиймир

Класс Учитель
4

Итоги 2024/25 уч. года
«5»

Соколова
0
Т.А

«4»

«3»

«2»

3

7

2

Качество
25%

Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
0

3

7

2

Качество
25%

Вывод: подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 100% обучающихся; повысили (отм.
>отм. по журналу) – 0% обучающихся.
Общие выводы по результатам ВПР-2025
10 процентов обучающихся не подтвердили своей отметки за 2024/25 учебный год. В
основном произошло понижение оценки по сравнению с отметкой преподавателя.
Самое значительное снижение обнаружено по русскому языку в 6классе: 62 процента
обучающихся понизили свою отметку. Подтверждение зафиксировано по истории,
биологии, обществознанию и физики в 5, 6, 7, 8-х классах.
Анализ результатов ВПР показал снижение уровня образовательных результатов по
русскому языку в 6 классе. Положительная динамика наблюдается по физике и
географии.
Анализ результатов ВПР по сравнению собщероссийским, региональным и районным
показателям выявил высокий уровень образовательных результатов по биологии,
физике. Самое серьезное отставание наблюдается по русскому языку.
Причины несоответствия результатов ВПР и отметок:

45



отсутствие дифференцированной работы с обучающимися;
недостаточный уровень сформированности навыков самоконтроля, включая
навыки внимательного прочтения текста задания, предварительной оценки
правильности полученного ответа и его проверки;

Активность и результативность участия в олимпиадах
В 2025 году проанализированы результаты участия обучающихся МКОУ
Саломатинская СШ имени И.Ф.Базарова в олимпиадах и конкурсах всероссийского,
регионального, муниципального и школьного уровней.
Диаграмма по результатам участия школьников во ВсОШ ( школьный этап)

21
Участники
53
31

Призеры
Пробедители

Количественные данные по всем этапам Всероссийской олимпиады школьников в
2024/25 учебном году показали стабильно высокий объем участия на школьном
уровне.
В 2025/26 году в рамках ВсОШ прошли школьный и муниципальный этапы. Сравнивая
результаты двух этапов с результатами аналогичных этапов, которые прошли осенью
2024 года, можно сделать вывод, что количественные показатели улучшились.
Диаграмма по результатам участия школьников во ВсОШ (муниципальный этап)

3
Участники

10

Призеры
25

Пробедители

В 2025 году был проанализирован объем участников конкурсных мероприятий разных
уровней. Дистанционные формы работы с учащимися, создание условий для
проявления их познавательной активности позволили принимать активное участие в
дистанционных конкурсах регионального, всероссийского и международного уровней.

46

Результат – положительная динамика участия в олимпиадах и конкурсах, привлечение
к участию в интеллектуальных соревнованиях большего количества обучающихся
Школы.
Оценка востребованности выпускников
Год Основная школа
Средняя школа
выпу
Все Пере Пере Поступили в Все Поступ Поступили в Устрои Пошл
ска
го шли в шли в профессиона го или в профессиона лись на и на
10-й 10-й льную ОО
вузы
льную ОО
работу срочн
класс класс
ую
Школ друго
служ
ы
й ОО
бу по
приз
ыву
2021

52

7

0

4

1

0

1

0

0

2022

37

8

0

3

6

4

2

0

0

2023

47

5

0

5

5

1

4

0

0

2024

48

3

0

4

10

1

4

0

0

2025

47

3

0

7

2

1

1

0

0

В 2025 году семь выпускника 9 классов продолжили обучение СПО. Обучение в 10
классе продолжили - 3 человека
Трудоустройство выпускников 9 класса
ФИО
1
2
3

СПО, Образовательная организация, в которой выпускник продолжает
образование
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
"Волгоградский медицинский колледж"
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
"Камышинский политехнический колледж
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация
«Камышинский колледж бизнеса»

Трудоустройство выпускников 11 класса
№
Наименование ОО (ВУЗ, ССУЗ) Бюджетная
или
п/п
коммерческая
основа,
целевой
набор
1
Государственное автономное
бюджет
профессиональное
образовательное учреждение «
Камышинский
политехнический колледж»

Соответствует
ли
профилю
обучения в ОО
(да/нет)
нет

47

ФГБОУ высшего образования
«Волгоградский
государственный аграрный
университет»

2

бюджет

да

В 2025 году 98 процентов выпускников 4 класса перешли в 5-й класс школы.
Результаты свидетельствуют о грамотной и эффективной работе управленческой
команды по выстраиванию системы преемственности между уровнями образования.
Количество выпускников, поступающих в вузы, стабильно по сравнению с общим
количеством выпускников 11-го класса.

Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
Деятельность по оценке качества образования в МКОУ Саломатинская СШ имени
И.Ф.Базарова в 2025 году организовывалась на основании Положения о внутренней
системе оценки качества образования (ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на
2024/25 и 2025/26 учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на решение
следующих задач:
систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных
управленческих решений, направленных на повышение качества
образовательной деятельности и достижение планируемых результатов;
 максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о
качестве образования как на этапе планирования достижения
образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности
образовательной деятельности по достижению соответствующего качества
образования.


Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МКОУ Саломатинская
СШ имени И.Ф.Базарова являются:
оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах
обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также
основа процедур внутреннего мониторинга образовательной организации,
мониторинговых исследований муниципального, регионального и
федерального уровней;
 оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа
аттестационных процедур;
 оценка результатов деятельности образовательной организации как основа
аккредитационных процедур.


Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся
являются:


личностные результаты;

48

метапредметные результаты;
предметные результаты;
участие и результативность в школьных, областных и других предметных
олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
 анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.




Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся
являются: стартовая и входная диагностики, текущая и тематическая оценка,
портфолио, внутришкольный мониторинг образовательных достижений,
промежуточная и итоговая аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности
включает в себя:











исследование удовлетворенности родителей (законных представителей)
качеством образовательного процесса и качеством условий;
программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта,
регулярное пополнение и эффективность его использования в учебном
процессе;
оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами
обучения и мебелью;
обеспеченность методической и учебной литературой;
диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х и 10-х классов в
период адаптации;
оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения
контингента обучающихся;
оценку кадровых условий реализации образовательной программы
(аттестация педагогов, готовность к повышению педагогического мастерства,
знание и использование современных методик и технологий, подготовка и
участие в качестве экспертов ЕГЭ, ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри,
участие в профессиональных конкурсах);
использование социальной сферы микрорайона и города.

Удовлетворенность родителей (законных представителей)
качеством образовательной деятельности школы

обучающихся

Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности
являются экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.
Исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательного процесса и качеством условий
С целью определения степени удовлетворенности родителей (законных
представителей) обучающихся качеством предоставления образовательных услуг и
выявления проблем, влияющих на качество предоставления образовательных услуг
Школой, был организован онлайн-опрос, в котором принял участие 66 респондентов
(71% от общего числа родителей 1–11-х классов). Итоговый рейтинг по результатам
сбора, обобщения и анализа информации о качестве условий оказания услуг составил
91,96.

49

Метод исследования: анкетный опрос. Сроки проведения анкетирования: декабрь
2025 года.
Результаты исследования представлены ниже:
1. Критерий «Открытость и доступность информации об организации
образования» - 98,1 %
2. Критерий «Комфортность условий предоставления услуг» - 99 %
3. Критерий «Доступность услуг для инвалидов» - 70%
4. Критерий «Доброжелательность, вежливость работников организации» -96%
5. Критерий «Удовлетворенность условиями оказания услуг» - 97%
6.
Общие результаты по итогам оценки уровня удовлетворенности родителей
представлены в гистограмме ниже.

Оценка кадрового обеспечения образовательной деятельности
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение
оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и
качественного состава кадров в его развитии в соответствии с потребностями Школы и
требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в
современных условиях;
 повышение уровня квалификации персонала.



На период самообследования в школе работают 15 педагогов, из них 12 – внутренних
совместителей. Из них 4 человека имеют среднее специальное образование .

50

Соблюдение требований к нагрузке и режиму работы педагогов
Нагрузка и режим работы педагогов установлены в соответствии с требованиями
приказов Минпросвещения от 04.04.2025 № 268, 269.
В школе своевременно оформлены всех необходимые документы по установлению
учебной нагрузки: приказы, трудовые договоры, допсоглашения; эффективно
распределено рабочее время педагогов с учетом новых требований, оптимально
использовано свободное от уроков время педагогов для методической работы и
самообразования, грамотно организовано замещение отсутствующих педагогов.
Организация профессионального допобразования педагогов по новым правилам
Система повышения квалификации педагогов МКОУ Саломатинская СШ имени
И.Ф.Базарова базируется на актуализированных нормативных документах,
определяющих порядок и условия дополнительного профессионального образования.
При составлении плана-графика курсовой подготовки педагогических работников
администрация школы основывалась, в том числе, на анализе потребностей педагогов в
повышении квалификации. Заявки на обучение педагогических работников
сформированы с учетом их актуальных профессиональных дефицитов. Выбор
образовательных организаций осуществлен в соответствии с новым списком из ст. 47
Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
Цифровые компетенции учителей и умение работать с ЭОР, ЦОР и ДОТ
С 1 сентября 2024 года школа проводит электронное и дистанционное обучение по
новым Правилам применения электронного обучения (постановление Правительства
от 11.10.2023 № 1678). В связи с этим проанализирована готовность педагогов к
использованию ЭОР и ДОТ в образовательном процессе.
По результатам профессиональной диагностики педагоги школы имеют следующие
уровни цифровых компетенций, необходимых для реализации ООП с помощью ЭОР и
ДОТ:




базовый – 40 процентов;
повышенный – 40 процентов;
высокий – 20 процентов.

51

Общий уровень компетентности педагогов в области применения ЭОР и ДОТ вырос по
сравнению с 2023 годом на 15%.
В 2024 году все педагоги школы прошли повышение квалификации по
дополнительным профессиональным программам, направленным на формирование и
развитие цифровых компетенций и навыков работы с ЭОР и ДОТ.
Итоги аттестации педагогических кадров в 2025 году
Аттестация педагогов МКОУ Саломатинская СШ имени И.Ф.Базарова в 2025 году
учебном году проходила в целях подтверждения соответствия занимаемой должности
и в целях установления квалификационной категории. В ходе аттестации была
обеспечена публичность представления результатов деятельности педагогов:



через выступления на педагогических советах;
открытые уроки, воспитательные мероприятия.

По итогам 2025 года в процедуре аттестации на соответствие занимаемой должности
приняли участие 2 педагога. Аттестация проводилась с присутствием педагогических
работников, решение принималось открытым голосованием большинством голосов
членов аттестационной комиссии МКОУ Саломатинская СШ имени И.Ф.Базарова
присутствующих на заседании. Признаны соответствующими занимаемой должности –
2 педагога.
Заявление на аттестацию в целях соответствия квалификационной категории подали
2педагога на высшую квалификационную категорию.
По результатам аттестации 2 педагогам установлена высшая квалификационная
категория.
Таким образом, по итогам 2025 учебного года МКОУ Саломатинская СШ имени
И.Ф.Базарова соответствует уровню акредитационного мониторинга.
Работа с персданными по новым требованиям
В МКОУ Саломатинская СШ имени И.Ф.Базарова проведен аудит работы с
персональными данными. По результатам анализа выявлено, что в школе назначено
лицо, ответственное за обработку персональных данных, разработаны необходимые
локальные акты. Все локальные акты актуализированы в соответствии с требованиями
действующего законодательства. С сотрудниками школы проведены инструктажи. В
школе создана система защиты персональных данных.
При работе с персданными в школе применяются технические меры защиты:
раздельное хранение различных категорий персональных данных, регулярное
резервное копирование, внедрение системы разграничения доступа к персональным
данным.
В локальных актах определены цели обработки персональных данных, получены
согласия субъектов персональных данных, установлены их сроки хранения и
регламентирована процедура уничтожения данных.

52

В МКОУ Саломатинская СШ имени И.Ф.Базарова осуществляется регулярный
мониторинг соблюдения требований законодательства в сфере обработки
персональных данных.
Оценка кадрового потенциала школы
Во втором полугодии 2024/25 учебного года анализ занятий урочной и внеурочной
деятельности, показал, что 20 процентов педагогов начальной, 15 процентов –
основной, 10 процентов – средней школы и 10 процентов педагогов дополнительного
образования нуждались в совершенствовании ИКТ-компетенций, а более 24 процентов
всех учителей считали, что им не хватает компетенций для реализации обновленных
ФГОС и ФОП.
Аналогичное исследование в первом полугодии 2025/26 учебного года показало, что за
год данные значительно улучшились: 13 процентов педагогов начальной, 6 процентов
– основной, 5 процентов – средней школы и 5 процентов педагогов дополнительного
образования нуждаются в совершенствовании ИКТ-компетенций, и только 5 процентов
всех учителей считают, что им не хватает компетенций для реализации ФГОС и ФОП.
При этом стоит отметить, что среди 6 процентов учителей, испытывающих трудности в
работе по ФГОС и ФОП, – вновь поступившие на работу в МКОУ Саломатинская СШ
имени И.Ф.Базарова с 1 сентября 2025 года.
Общие данные о компетенциях педагогов, которые работают по обновленным ФГОС и
ФОП, представлены в диаграмме ниже.

Таким образом, полученные данные свидетельствуют о росте профессиональных
компетенций учителей, эффективной работе с кадрами и выбранными
дополнительными профессиональными программами повышения квалификации по
реализации обновленных ФГОС и ФОП, совершенствованию ИКТ-компетенций.
Анализ условий реализации программы начального общего образования и основного
общего образования в части формирования функциональной грамотности
обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные
ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных
способов деятельности), включающей овладение ключевыми компетенциями,
составляющими основу готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся
миром и дальнейшему успешному образованию, показал достаточную готовность

53

педагогических кадров. Так, 100 процентов понимают значимость применения такого
формата заданий, 80 процентов педагогов не испытывают затруднений в подборе
заданий, 20 процентов педагогов планируют применение данных заданий после
прохождения соответствующего обучения. В связи с обязательным обеспечением
условий формирования функциональной грамотности в план непрерывного
профессионального образования педагогических кадров МКОУ Саломатинская СШ
имени И.Ф.Базарова включены мероприятия по оценке и формированию
функциональной грамотности в рамках внутриорганизационного обучения и
организации обучения по дополнительным профессиональным программам
повышения квалификации педагогов предметных и метапредметных
профессиональных объединений.
Анализ кадрового потенциала МКОУ Саломатинская СШ имени И.Ф.Базарова для
внедрения требований обновленного ФГОС СОО в части обеспечения углубленного
изучения учебных предметов и профильного обучения показывает, что 10 процентов
педагогов не имеют опыта преподавания предметов на углубленном уровне в рамках
среднего общего образования. В связи с чем принято решение о планировании
адресной подготовки педагогов по выбранным обучающимися учебным предметам для
углубленного изучения на уровне СОО, развитии системы наставничества и работы в
парах.
В 2025 году активизировалось включение учителей в наставничество. Количество
наставнических пар «учитель – учитель» - 1.
Анализ результатов показал, что 2025 году повысилась на 7 процентов активность
учителей в профессиональных конкурсах разных уровней. Участие в
профессиональных конкурсах муниципального уровней принял 1(7%)
Информация об участии представлена в таблице.
Название конкурса
Муниципальный конкурс «Время
классных»

Ф. И. О. педагога
Соколова Т.А

Результат
Лауреат
муниципального этапа

54

Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения образовательной деятельности
Применение новых ФПУ и перечня ЭОР
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2025 году все учебники фонда
соответствовали федеральному перечню учебников.
Проведена работа по переходу на новый ФПУ, который утвердили в 2025 году (приказ
Минпросвещения от 26.06.2025 № 495). Проведена ревизия библиотечного фонда.
Подготовлен перспективный перечень учебников, которые школа закупила к сентябрю
2025 года. Также составлен список пособий для списания.
Библиотечный фонд успешно обновлен в соответствии с актуальным ФПУ,
эффективно используются как печатные, так и электронные формы учебников.
С 1 сентября 2025 года учителя используют в образовательном процессе ЭОР,
включенные в обновленный федеральный перечень, утвержденный приказом
Минпросвещения от 23.07.2025 № 551. Организовано дополнительное обучение
педагогов работе с ЭОР. школа технически оснащена на высоком уровне для работы с
ЭОР.
Обучающиеся обеспечены учебниками из ФПУ по каждому учебному предмету. Также
качественно используются материалы ФГИС «Моя школа».
Анализ применения ЭСО в МКОУ Саломатинская СШ имени И.Ф.Базарова при
реализации ООП показывает, педагоги школы применяют в образовательной
деятельности ЭОР и ЭСО с учетом СП 2.4.3648–20.
Обеспеченность доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР)
в МКОУ Саломатинская СШ имени И.Ф.Базарова составляет 95 процентов. В
образовательном процессе используются ЭОР, включенные в федеральный перечень
электронных образовательных ресурсов, утвержденный приказом Минпросвещения от
23.07.2025 № 551.
Ведение школьного сайта
К 1 сентября 2025 года школьный сайт был приведен в соответствие
с требованиями приказа Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении
Требований к структуре официального сайта образовательной организации в
информационно-телекоммуникационной сети Интернет и формату представления
информации».
Подразделы школьного сайта соответствуют подразделам, указанным в приказе
Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении Требований к структуре
официального сайта образовательной организации в информационнотелекоммуникационной сети Интернет и формату представления информации».
В подразделах «Основные сведения», «Структура и органы управления
образовательной организацией», «Документы», «Образовательные стандарты и

55

требования», «Материально-техническое обеспечение и оснащенность
образовательного процесса», «Платные образовательные услуги», «Финансовохозяйственная деятельность», «Вакантные места для приема (перевода) обучающихся»,
«Доступная среда», «Международное сотрудничество», «Организация питания в
образовательной организации» информация опубликована в полном объеме.
На сайте опубликована информация о порядке и условиях проведения ГИА в
соответствии с требованиями п. 28 Порядка ГИА-9, п. 46 Порядка ГИА-11э
На сайте размещена информация о приеме в школу в соответствии с п. 16, 25 Порядка
приема в школу

Качество библиотечно-информационного обеспечения
Общая характеристика:





объем библиотечного фонда — 10 545 единица;
книгообеспеченность — 100 процентов;
обращаемость — 2494 единиц в год;
объем учебного фонда — 8 051 единица.

Состав фонда и его использование

Наименование показателей

№
строки

Объем библиотечного (книжного)
01
фонда–всего (сумма строк 06 – 09)
из него: учебники
02

Выбыло
Поступило
экземпляро
экземпляров за в
за
отчетный год
отчетный
год
0
125

Состоит
экземпляров на
конец отчетного
года
10 545

125

0

8 051
70
174

учебные пособия

03

0

художественная литература

04

0

0
0

справочный материал

05

0

0

Из строки 01: печатные издания

06

125

аудиовизуальные документы

07

0

документы на микроформах

08

0

электронные документы

09

0

0
0
0
0

2250

10 545
0
0
22

56

Из строки 02:
учебники, исключительные права
на
которые
принадлежат 10
Российской
Федерации
(государственные учебники)

0
52

76

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2025 году все учебники фонда
соответствовали федеральному перечню, утвержденному приказом
Минпросвещенияот 05.11.2024 № 769. В конце 2025 года организована работа по
переходу на новый ФПУ (приказ Минпросвещения от 26.06.2025 № 495)
Средний уровень посещаемости библиотеки – 10 человек в день.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Фонд дополнительной
литературы частично оцифрован. Отсутствует финансирование библиотеки на закупку
периодических изданий и обновление фонда художественной литературы.
В течение 2025 года администрация Школы пополнила фонд электронных учебников
на 22 новых издания. Это позволило удовлетворить потребность в таких изданиях во
время дистанционного обучения.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Однако требуется
дополнительное финансирование библиотеки на закупку периодических изданий
и обновление фонда художественной литературы.

Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Фонд дополнительной
литературы оцифрован полностью. Отсутствует финансирование библиотеки на
закупку периодических изданий и обновление фонда художественной литературы.
Контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ
В школьной библиотеке организована и ведется планомерная работа по выявлению и
изъятию книг, включенных в Федеральный перечень экстремистских материалов
(ФСЭМ):




организован контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ;
проверки проводятся систематически;
документация ведется в соответствии с положением о школьной библиотеке.

Проверка фонда на предмет наличия в нем документов, включенных в ФСЭМ,
проводится:



при поступлении новых документов в фонд;
систематически – один раза в три месяца – путем сверки ФСЭМ со справочнобиблиографическим аппаратом фонда библиотеки.

57

В школе ведется сверка библиотечного фонда с Федеральным списком
экстремистских материалов, выявлению, изъятию и уничтожению экстремистских
материалов .
Ответственный за библиотечный фонд ежеквартально осуществляет проверку
библиотечного фонда образовательной организации на предмет наличия в нем
документов, включенных в ФСЭМ, путем сверки ФСЭМ со справочнобиблиографическим аппаратом фонда.
Ответственный за библиотечный фонд проводит актуализацию списка экстремистских
материалов 10 числа раз в квартал. В случае совпадения этого дня с выходным – в
первый рабочий день, следующий за указанной датой. Об актуализации Списка
экстремистских материалов составляются акты актуализации ФСЭМ.
В Школе помимо официального сайта Школа регулярно ведет официальную страницу
в социальной сети ВКонтакте (госпаблик) — с 15.01.2023. Работа госпаблика
регламентируется Федеральным законом от 09.02.2009 № 8-ФЗ, постановлением
Правительства от 31.12.2022 № 2560, рекомендациями Минцифры и локальными
актами Школы.
В госпаблике всегда присутствует информация:
наименование Школы;
почтовый адрес, адрес электронной почты и номера телефонов справочных
служб Школы;
 информация об официальном сайте Школы;
 иная информацию о Школе и ее деятельности.



Визуальное оформление госпаблика Школы включает:
аватар — основное изображение страницы, выполняющее функции
визуальной идентификации;
 обложку — широкоформатное изображение, размещаемое над основной
информацией официальной страницы;
 описание страницы, которое содержит основную информацию о Школе;
 меню страницы со ссылками, описаниями и графическими изображениями для
удобства навигации пользователей.


Меню официальной страницы содержит три типа ссылок:
на электронную форму Платформы обратной связи (ПОС) для подачи
пользователями сообщений и обращений и на ее обложку — в первом пункте
меню;
 электронную форму ПОС для выявления мнения пользователей, в том числе
путем опросов и голосований, и на ее обложку — во втором пункте меню;
 ключевые тематические разделы официальной страницы, содержащие
информацию о Школе.


Ответственный за госпаблик ежеквартально проводит опросы пользователей
социальной сети по темам удовлетворенности контентом госпаблика и работой

58

Школы. Анализ опросов показал, что к концу 2024 года удовлетворенность родителей
работой Школы уменьшилась на 12 %, обучающихся увеличилась — на 14%.

На официальном сайте Школы есть страница библиотеки с информацией о работе и
проводимых мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Фонд дополнительной
литературы оцифрован полностью. Отсутствует финансирование библиотеки на
закупку периодических изданий и обновление фонда художественной литературы.

Оценка материально-технического обеспечения образовательной деятельности
Материально-техническое оснащение Школы позволяет реализовывать в полной
мере основные образовательные программы начального общего, основного общего,
среднего общего образования и обеспечивает:
1.
Возможность
достижения
обучающимися
установленных
ФГОС
требований к результатам освоения
основных
образовательных программ
начального общего образования, основного общего образования, среднего
общего образования.
2.
Соблюдение:
•
санитарно-гигиенических
норм
образовательной
деятельности
(требования к водоснабжению, канализации, освещению, воздушно - тепловому
режиму);
•
санитарно-бытовых условий.
Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и
противопожарным нормам, нормам охраны труда работников организаций,
осуществляющих образовательную деятельность, нормам, предъявляемым к
территории организации; зданию школы.
Школа расположена в 1 населенном пункте с.Саломатино Площадь учебных
кабинетов от 54 кв. м; имеются 1 спортивный зал, 1 волейбольная площадка, 1
футбольное поле. Имеется библиотека, столовая, актовый зал, музей в 1классной
комнате.
В Школе оборудованы 14 учебных кабинета, 4 из них оснащены современной

мультимедийной техникой, в школе имеется:
лаборатория по физике;
лаборатория по химии;
лаборатория по биологии;
компьютерный класса;
столярная мастерская;
кабинет технологии для девочек;
Вход в здание школы осуществляется через вход, оборудованный пандусом.

59

На первом этаже здания оборудован спортивный зал. На первом этаже оборудованы
столовая и пищеблок.
Спортивная площадка для игр на территории Школы оборудована полосой
препятствий: металлические шесты, две лестницы, лабиринт. Предусмотрена площадка
для оздоровительных занятий.
Учебные классы оборудованы мебелью в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20.
Мебель в классах расположена в соответствии с ростом и возрастом обучающихся.
Парты и стулья помечены цветовой маркировкой в соответствии с ростовой группой.
Покрытие столов и стульев не имеет дефектов и повреждений.
Организация рабочих мест удовлетворительная во всех кабинетах данного цикла:
расстановка мебели обеспечивает оптимальную ширину проходов, оптимальные
расстояния от классной доски до первого и последнего ряда столов, рабочие места
закреплены за учащимися.
В кабинетах соблюдаются требования СП 2.4.3648-20 к температурному режиму и
режиму проветривания. Все кабинеты оснащены термометрами для контроля
температуры воздуха.
Для обеспечения охраны труда в кабинетах есть инструкции, журналы инструктажа,
уголки безопасности. Все кабинеты оснащены специализированной мебелью и
системами хранения в соответствии с перечнем, утвержденном приказом
Минпросвещения от 06.09.2022 № 804.
Кабинеты оснащены комплектами:





наглядных пособий;
карт;
учебных макетов;
специального оборудования,

в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022 №
804.
Кабинеты для изучения предметных областей «Русский язык и литература», «Родной
язык и родная литература», «Иностранные языки», «Общественно-научные предметы»,
«Физическая культура» оснащены комплектами:





наглядных пособий;
карт;
учебных макетов;
специального оборудования,

в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022 №
804.

60

Кабинеты физики, химии и биологии оснащены лабораторно-технологическим
оборудованием в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения
от 06.09.2022 № 804.
Все кабинеты оснащены следующими техническими, электронными и
демонстрационно-наглядными средствами обучения: персональный компьютер,
проектор, проектор.
Размещение и хранение учебного оборудования во всех кабинетах
удовлетворительное.
В оформлении кабинетов имеются классные уголки, на которых размещены правила
поведения учащихся. Оформлены выставки лучших детских работ. Кабинеты
оформлены эстетично.
Для реализации практической части ООП, проектно-исследовательской
деятельности, Программы УУД, включая развитие функциональной грамотности, а
также Рабочей программы воспитания в части развития познавательного интереса
и исследовательских навыков обучающихся в Школе имеются:
- оснащенные современным оборудованием, в том числе лаборатории по химии,
физике, биологии (Точка роста);
Таким образом, созданные в Школе условия, позволили совершенствовать формы
организации деятельности детей и подростков по развитию проектноисследовательских
навыков,
увеличить
численность
обучающихся,
ориентированных на приобретение компетенций в сфере информационных
технологий.
Школа
оснащается
оборудованием,
необходимым
для
осуществления
образовательной деятельности по программам начального общего, основного
общего, среднего общего образования, а также программам дополнительного
образования, в соответствии с содержанием заявленных образовательных
программ.
Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности в целом
соответствует требованиям федерального государственного образовательного
стандарта.
Работа по новому порядку обеспечения доступности для инвалидов
С 1 сентября 2025 года вступил в силу порядок обеспечения доступности для
инвалидов (приказ Минпросвещения от 31.03.2025 №253).
В МКОУ Саломатинская СШ имени И.Ф.Базарова к началу учебного года создана
система навигации для более комфортного передвижения по школе учащихся с ОВЗ и
инвалидов. Информационные материалы, размещенные в помещениях школы,
адаптированы под условия доступности для инвалидов, что обеспечивает доступность
получения информации.
В Школе проведено обследование здания и помещений школы с целью определения
условий доступности инвалидов. Составлен паспорт доступности, определены

61

необходимые мероприятия и спланирован объем работ по дальнейшему обеспечению
условий доступности инвалидов в помещениях школы.
Полный анализ оснащенности кабинетов согласно требованиям нового ФГОС
основного общего образования по предметным областям «Русский язык и литература»,
«Родной язык и родная литература», «Иностранные языки», «Общественно-научные
предметы», «ОБЗР», «Труд» показал частичное оснащение комплектами наглядных
пособий, карт, учебных макетов, специального оборудования, которые обеспечивают
развитие компетенций в соответствии с программой основного общего образования. В
план работы включены мероприятия по проведению анализа оснащенности кабинетов
естественно-научного цикла специальным лабораторным оборудованием с учетом
специфики Школы и перспектив развития аграрно-технологического направления для
проведения лабораторных работ и опытно-экспериментальной деятельности в
соответствии с программой основного общего образования для последующего
принятия соответствующих решений.

II. Статистическая часть
В разделе представлены результаты самообследования за 2025 год в соответствии с
показателями деятельности школы из приложения 2 к приказу Минобрнауки от
10.12.2013 № 1324.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2025 года.
Единица
измерения

Количество

Общая численность учащихся

человек

84

Численность учащихся по образовательной
программе начального общего образования

человек

33

Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования

человек

47

Численность учащихся по образовательной
программе среднего общего образования

человек

4

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих
на «4» и «5» по результатам промежуточной
аттестации, от общей численности обучающихся

человек
(процент)

27 (33,8%)

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по
русскому языку

балл

3

Показатели
Образовательная деятельность

62

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по
математике

балл

3

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по
русскому языку

балл

51

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по
математике

балл

4

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили неудовлетворительные результаты человек
на ГИА по русскому языку, от общей численности
(процент)
выпускников 9-го класса

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили неудовлетворительные результаты человек
на ГИА по математике, от общей численности
(процент)
выпускников 9-го класса

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го
класса, которые получили результаты ниже
установленного минимального количества баллов
ЕГЭ по русскому языку, от общей численности
выпускников 11-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го
класса, которые получили результаты ниже
установленного минимального количества баллов
ЕГЭ по математике, от общей численности
выпускников 11-го класса

человек(процент) 0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
человек
которые не получили аттестаты, от общей
(процент)
численности выпускников 9-го класса

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го
класса, которые не получили аттестаты, от общей
численности выпускников 11-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
человек
которые получили аттестаты с отличием, от общей
(процент)
численности выпускников 9-го класса

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го
класса, которые получили аттестаты с отличием, от
общей численности выпускников 11-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся, которые
принимали участие в олимпиадах, смотрах,
конкурсах, от общей численности обучающихся

человек
(процент)

25 (30%)

Численность (удельный вес) учащихся – победителей
и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:

человек
(процент)

13 (15%)

63

− регионального уровня

3 (3,5 %)

− федерального уровня

0 (0%)

− международного уровня

3 (3,5%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам
человек
с углубленным изучением отдельных учебных
(процент)
предметов от общей численности обучающихся

4 (5%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам
человек
профильного обучения от общей численности
(процент)
обучающихся

4 (5%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам
с применением дистанционных образовательных
человек
технологий, электронного обучения от общей
(процент)
численности обучающихся

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных
программ от общей численности обучающихся

0 (0%)

человек
(процент)

Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:

16

− с высшим образованием

12

− высшим педагогическим образованием

человек

51

− средним профессиональным образованием

0

− средним профессиональным педагогическим
образованием

4

Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей численности
таких работников, в том числе:
человек
(процент)
− с высшей
− первой

− больше 30 лет

− до 30 лет
− от 55 лет

3 (20%)
0

Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим
стажем:
человек
(процент)
− до 5 лет

Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:

3 (20%)

16
0
10 (63%)

человек
(процент)

1 (6%)
7 (44%)

64

Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников,
которые за последние пять лет прошли повышение
квалификации или профессиональную
переподготовку, от общей численности таких
работников

человек
(процент)

16 (100%)

Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников,
которые прошли повышение квалификации по
применению в образовательном процессе ФГОС, от
общей численности таких работников

человек
(процент)

16 (100%)

Количество компьютеров в расчете на одного
учащегося

единиц

0,8

Количество экземпляров учебной и учебнометодической литературы от общего количества
единиц библиотечного фонда в расчете на одного
учащегося

единиц

84

Наличие в Школе системы электронного
документооборота

да/нет

нет

Инфраструктура

Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том
числе наличие в ней:

нет

− рабочих мест для работы на компьютере или
ноутбуке
− медиатеки

нет
да/нет

нет

− средств сканирования и распознавания текста

нет

− выхода в интернет с библиотечных компьютеров

нет

− системы контроля распечатки материалов

нет

Численность (удельный вес) обучающихся, которые
могут пользоваться широкополосным интернетом не
менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся

человек
(процент)

84 (100%)

Общая площадь помещений для образовательного
процесса в расчете на одного обучающегося

кв. м

8,5

Вывод по результатам самообследования
Анализ показателей указывает на то, что МКОУ Саломатинская СШ имени
И.Ф.Базарова имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям
СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет реализовывать образовательные
программы в полном объеме в соответствии с ФГОС по уровням общего образования.

65

В МКОУ Саломатинская СШ имени И.Ф.Базарова созданы условия для реализации
ФГОС и ФОП: разработаны ООП, учителя прошли обучение по дополнительным
профессиональным программам повышения квалификации. Результаты реализации
ООП НОО и ООО по ФГОС-2021 показывают, что Школа успешно реализовала
мероприятия по внедрению ФГОС-2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют достаточную квалификацию и регулярно повышают квалификацию,
что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных
достижений обучающихся. Педагоги Школы владеют высоким уровнем ИКТкомпетенций.
Результаты ВПР показали среднее качество подготовки обучающихся Школы.